一、教學要求
1 認識10個生字，會寫「瓜、衣、來」3個字。認識1個偏旁「孑」。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 理解課文內容，了解雪與雲之間的變化過程。
二、教材說明
這是一篇童話，講述乙個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最後自己變成了雲朵的故事。課文以***的形式出現，將水的變化常識融於故事之中，易於激發學習興趣。
本篇為首次出現不注拼音的課文，讓學生嘗試著自己閱讀，激發學習語文的成就感。
教學重點是認識10個生字，知道雪會變成雲。
三、教學建議
(一)課前準備
1 雪與雲相互變化的錄影帶或課件。
2 有條件的地方，帶領學生玩一次雪。
(二)認字、寫字
1 認字
本課生字中，注意讀準「讓、往、燒、知」4個字的字音。
課文不注拼音，除10個生字外，還有「累、息、柴、救、卻」5個字沒學過，還有多音字「著」。教學時，要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字結合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學，實在有困難的做上記號問老師。教師檢查時要注意正音。
隨生字「孩」，認識偏旁「孑」。10個生字中，「起、玩、往、覺、知、化」都可以利用熟字變化來認記。注意區別「往、住」兩個字。
其他的字可多讀讀，記個整體印象，隨著閱讀實踐再逐步明晰。
鞏固練習時可進行同音字比較：「化—畫、到—道、只—知、還—孩」。
2 寫字
寫好「瓜、衣、來」的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。
瓜：上撇平短，左撇豎長。「豎提」起筆對準上撇中部，「點」較小，「捺」起筆低於「豎提」並與它相接，與「左撇」對稱。
衣：點居中，不與「橫」相連。第三筆自「橫」中間起筆，向左下撇出。
「豎提」從「撇」的中上部起筆，轉折處低於撇尾，第五筆「短撇」，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最後「捺」低於長撇並相接，向右伸展與撇對稱。
(三)詞句
「香」是多義詞。學生在第四課學過，是指香味，本課指睡得很舒服、很沉，可引導學生從圖中理解。
「化」指雪孩子在火中變成水，也可以從圖畫或生活中理解，注意發揮圖畫在教學中的作用。
最後一句話中的「飛」形象地概括出水蒸發到空中形成雲的過程，這是肉眼看不見的，也是本課要學生掌握的知識。可啟發學生說說：雪孩子都化了，怎麼飛上天了呢?
你是怎麼知道的?再出示課件，讓學生了解雪化成水，水蒸發後形成雲這一常識。並適當擴充套件：
衣服晾曬後幹了，地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發的結果。最後讓學生想一想：雪孩子還會回來嗎?
什麼時候才能回來?再繼續看課件：雲變成雨和雲變成雪的過程。
(四)朗讀
本課因不注拼音，朗讀中除強調讀準字音外，還要正確處理輕聲，如「房子上、樹上、地上」的「上」、「休息」的「息」等，教學中可作適當提示或聽錄音範讀。
要注意引導學生想象課文中的畫面，讀出雪地、雲朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。如：
他/飛到了空中，成了一朵/白雲，一朵/很美很美的/白雲。(後半句「很美很美」「白雲」讀慢些，表達出讚美、喜愛之情。)
(五)實踐活動
1 課後「讀讀說說」是讓學生感知「又」字連用可表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。練習中不必受此限制，先放開說，只要前後不矛盾即可。
說的過程中要注意糾正運用不當的詞語。
2 講故事：將課文中的故事講給別人聽。
3 續編故事：《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會做什麼，說什麼。
(六)教學時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
(一)揭題激趣
1 板書「孩子」，教認「孩」字，再補上「雪」字。
2 激趣：雪孩子是什麼樣的?課文說了什麼事?
(二)看圖自讀課文
要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什麼。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
(三)檢查自讀情況，讀後正音
(四)讀讀議議
雪孩子救出了小白兔，自己變成了什麼?
雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?
(五)想想說說
1 看圖8，說說小白兔望著白雲會說些什麼。
2 你想對雪孩子說什麼?
(六)字詞練習
1 認記生字。
2 完成課後「讀讀說說」。
(七)指導寫字
(八)布置作業
把課文中的故事講給別人聽。
19 雪孩子 教案範例
課文 19 雪孩子 教案範例 預設目標 情感與態度目標 理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最後自己變成了雲朵的品質。知識與技能目標 認識10個生字，會寫 瓜 衣 來 3個字，認識1個偏旁 孑 能正確 流利 有感情地朗讀課文。過程與方法目標 通過不同方式的學習，了解雪與雲...
《雪孩子》教學設計
哦，這麼多詞語可以看出雪孩子開心，那你能開心的讀一讀這一段麼？1 自己讀。2 同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。3 指名讀。出示又唱又跳，你還能照樣子說這樣的詞語麼？課件出示，又大又圓，又高又壯 四 讀中體會雪孩子的善良和勇敢。過渡語 多麼漂亮 可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發生了什...
《雪孩子》教學反思
一 教學優點 一 走入情境，薰陶情感 教學一開始就通過精美的課件創設出了美麗的童話世界，茫茫白雪中，兔媽媽和兔寶寶堆起了可愛的小雪人，一下子就調動了學生學習的興趣，將學生帶入乙個輕鬆愉悅的氛圍之中，為後面的學習奠定了乙個好的情感基礎。二 入情誦讀，層層感悟 把 讀 貫穿始終，讀中感悟，以悟促讀 情感...