哦，香雪
【教學目的】
1、理解**折射的時代資訊
2、從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物
3、品味**清新淡雅的語言
【教學重點/難點】
重點：目的之2 ，難點：目的之3。
【教學安排】二課時
【教學內容及步驟】
第一課時
一、 簡介並匯入：
這篇**是發表於《青年文學》2023年第五期，並獲得2023年全國最佳短篇**獎的**。作者鐵凝，2023年生，河北趙縣人，現任中國作家協會理事，發表中短篇**60餘篇，出版有短篇**集《夜路》，中短篇**集《沒有鈕扣的紅襯衫》《鐵凝**集》。她以乙個女作家的敏銳、細膩的藝術感受力，真摯美好的情致，對生活素材獨到的發掘和精巧提取，語言清朗睿智，作品蘊涵深摯，質樸優美。
這篇**寫的是一群以香雪為代表的山村少女對開進深山的火車表現出來的喜怒哀樂，以此折射出受現代文明衝擊的農村蹣跚前進的身影。**借台兒溝的一角，寫出了改革開放後中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落後，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構思巧妙，表述獨特，語言精美。**主要通過哪幾個故事情節表現的呢？
二、閱讀分析並說明過渡語
**主要寫了四個情節：
1、 姑娘們對「北京話」的議論；
2、 姑娘們與旅客做生意，過渡語是：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著台兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！
3、 香雪渴望有乙個鉛筆盒，過渡語是：「也難怪，咱們香雪是學生呀。」也有人替香雪分辨。
4、 香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒，過渡語是：可是，那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個沒完。
三、感知課文，討論把握幾個問題
1、 火車開進深山以前，台兒溝是個什麼樣子？
2、 火車開進深山以後，台兒溝發生了怎樣的變化？
台兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌後，就朝村口火車經過的地方跑，香雪總是第乙個出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議論，後來就做生意換一些發卡、紗巾之類的裝飾品，再後來想換乙個鉛筆盒，最後為換乙個鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。
發生了有過程的變化。
3、 香雪與其他姑娘們的表現有什麼異同？
香雪與其他姑娘們一樣，表現了她們對山外世界裝扮的關注，對美的十分熱烈地嚮往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。因為香雪是她們全村唯一的初中生，文化知識和追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第乙個登上火車，第乙個走出這個山村，第乙個對山外的世界有了認識的姑娘。
文化知識和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。「知識就是力量」，這正是**著力表現的內容，也是**折射出來的時代資訊之所在。
第二課時
一、 讀賞人物形象：
**成功地塑造了幾個個性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣乙個邁向現代文明的農村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實，有著豐富的內心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個性特點，不僅注重人物語言的描寫，更注重人物的心理刻畫。**的語言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢？
1、 角色讀第一次與「北京話」對話和回家路上姑娘們的對話，品味討論她們各是什麼性格？從哪些話語裡表現出來的？
明確：不同的人物話語不同，潛台詞非常豐富。鳳嬌說話大膽直率：
「喲，我們小，你就老了嗎？」縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對「北京話」的非同一般的感情。香雪少言寡語，性格文靜靦腆，內心世界極其豐富。
「那個姑娘」雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。
2、 分段朗讀香雪夜半獨自走回台兒溝的情節，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動？為什麼要寫得這麼詳細？
明確：其中寫了香雪豐富的心理活動。利用香雪夜半獨自走回台兒溝一路的機會，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內心的興奮，還想到了台兒溝貧窮落後，展望它將來，還想到了爹和娘……表達了她對山裡人命運的思考，表現了她對現代文明的嚮往，要求改變現狀的強烈願望。
之所以寫得特別詳細，是因為**主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現她為了獲取乙個鉛筆盒而表現出來的巨大勇氣，而這一情節正好可以充分地說明問題，前面的情節主要起鋪墊作用。
3、 怎樣認識香雪和她追求的鉛筆盒？
明確：**用兩個情節寫香雪想得到鉛筆盒，並為此走出了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是乙個實物，它也是一種象徵，跟火車一樣，是文化和知識的象徵，是現代文明的象徵。對香雪來說，就象黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。
香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，才是她身上智慧型因素的覺醒。從她身上，可以顯示強烈的時代意義。
二、品味**的語言，完成練習題
作者憑著她女性特有的細膩和優美的文筆寫作，表現獨特，語言清新淡雅如一條清澈的小溪流過讀者心裡，兩岸風景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。品味下列句子的含義：
1、 哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著台兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！
「五彩繽紛」表明姑娘們對這一分鐘的期盼，這裡有她們的「喜怒哀樂」，表明她們對這一分鐘內發生的故事，心情是複雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現代文明，傷心是不能走出大山，融入現代文明的世界中去。
2、 她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更夠意思了。
「故意磨磨蹭蹭」是因為喜歡，想多待一會，特別是開她玩笑後更有那一點意思了；「更夠意思」是說「北京話」對她更好。這裡她對「北京話」好，實質上表明她愛「北京話」所代表的現代都市文明。「北京話」可以理解為一種象徵。
3、 望著她那潔淨得彷彿一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會生起一種美好的感情。
「彷彿一分鐘前才誕生的面孔」著意刻畫香雪的清純；「美好的感情」是一種非常健康非常純潔的感情，不會有其他雜質，說明香雪的純淨的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對人物的側面描寫，效果非常好。
4、 老的群山終於被感動得顫慄了，它發出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
「被感動得顫慄」它擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間迴盪；另一方面暗指古老的大山終於慢慢被這現代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。含義豐富。
哦香雪教案 1
一 教學目標 1 理解 折射出的時代資訊。2 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。3 學習文中主人公香雪的淳樸 自尊 執著與堅毅的品質。二 教學重點 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。三 教學難點 品味 清新淡雅的語言特色。四 教學時數 一課...
哦,香雪導學案定稿
高一語文設計 劉南南時間 2015年11月2日 學習目標 1 教授整體領悟的閱讀方法，培養學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內容和基本情感有乙個總體把握。2 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。3 理解 折射出的時代資訊。學習文中主人公香雪的淳樸 自尊 執...
優秀作文 香雪紅梅 作文
人說蘿崗香雪美，魅力處處聞。到此處一看，方知此言非虛。漫步在梅林小徑，獨觀此香雪奇觀，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了 白如雪，緋如桃，一枝獨秀，數朵爭妍。整片梅林裡，瀰漫著淡雅清香。更有流溪河穿行其間，片片花瓣隨流水，朵朵香雪逐清波。觀此景，聞此臭，宛如天仙揮長袖，嫦娥灑暗香。蘿崗香雪的魅力，恰在於...