高一語文設計：劉南南時間：2023年11月2日
【學習目標】
1．教授整體領悟的閱讀方法，培養學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內容和基本情感有乙個總體把握。
2．從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。
3．理解**折射出的時代資訊。學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執著與堅毅的品質。
【學習重難點】
1．理解**折射出的時代資訊。
2．品味**清新淡雅的語言特色。
【學習方法】
指導閱讀法、討論法
【課時安排】
2個課時
第一課時
【學習重點】
1、掌握文學常識和重點字詞。
2、讀通文章，理清文章思路。
【學習過程
一、【知識鏈結】
1、作家剪影：
鐵凝（2023年—）當代作家。現為中國作家協會主席，河北省作家協會主席。主要著作有：
《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和牛》以及散文、電影文學劇本等百餘篇、部，300餘萬字。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎：中篇**《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。
根據**改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節青春片最高獎；電影《紅衣少女》獲2023年中國電影「金雞獎」「百花獎」優秀故事片獎。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。亦有**在香港和台灣出版。
2、了解寫作背景，幫助理解課文內容：
《哦，香雪》寫的是一列火車經過小山村台兒溝時，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種衝擊，以此折射出受現代文明衝擊的農村蹣跚前進的身影。**借台兒溝的一角，寫出了改革開放後中國農村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落後，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構思巧妙，表述獨特，語言精美。在**中，作家以女性特有的細膩、敏感突現了作品的抒情風格。
今天就讓我們一起來欣賞這篇美麗的**和一群美麗的姑娘。
二、【自主學習】
自讀文章，給下列加點的字注音：
給予嬌嗔虔誠溫馨( )
慫恿皺褶斟酌搡（ ）
嘟囔悸動吸吮皎潔（ ）
磨磨蹭蹭（ ） 窸窣隧道咋呼（ ）
三、【感知文章，合作學習】
（一）**主要通過哪幾個故事情節表現的呢？
（二）火車開進深山以前，台兒溝是個什麼樣子？
（三）火車開進深山以後，台兒溝發生了怎樣的變化？
（四）「大山」、「火車」並不僅僅是實物，請同學們根據它們的特點思考一下它們象徵了什麼？
第二課時
【學習重點】
1．掌握整體領悟的閱讀方法，把握文章主要內容和基本情感，把握香雪的形象特點。
2．從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。
3.品味**清新淡雅的語言特色。
【學習過程】
1、檢測字詞和文學常識
二、合作學習，**文章
（一）整體感知人物形象：
1．請大家通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘裡，山村裡的姑娘們都有著怎樣的表現？
2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？
3．香雪為什麼會有這種與其他女孩子不同的表現呢？
4．怎樣認識香雪和她追求的鉛筆盒？
5．如果用幾個詞語來描繪香雪，你會選擇哪幾個呢？
（二）鑑賞人物形象：
**成功地塑造了幾個個性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣乙個邁向現代文明的農村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實，有著豐富的內心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個性特點，不僅注重人物語言的描寫，更注重人物的心理刻畫。**的語言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢？
1．分角色讀第一次與「北京話」對話和回家路上姑娘們的對話，品味討論她們各是什麼性格？從哪些話語裡表現出來的？
2．分段朗讀香雪夜半獨自走回台兒溝的情節，分析討論下列景物描寫烘托了香雪的哪些心理活動？為什麼寫的這麼詳細？
（1）第71自然段「現在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發出的窸窸窣窣的聲音
（2）第74自然段「她站了起來，忽然感到心裡很滿意，風也柔和了許多。她發現月亮是這樣明淨。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神聖的胸脯；那秋風吹乾的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下『豁啷啷』地歌唱。
」 ——
（3）第75自然段「她環視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，並不真心告訴她應該怎麼做。」 ——
（4）第76自然段「小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。」 ——
（三）品味**的語言
作者憑著她女性特有的細膩和優美的文筆寫作，表現獨特、語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者心裡，兩岸風景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。品味下列句子的含義：
1．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著台兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！
2．望著她那潔淨得彷彿一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會生起一種美好的感情。
3．古老的群山終於被感動得顫慄了，它發出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
三、課堂小結：
老作家孫犁說：「這篇**，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純淨的詩，即是清泉。它所經過的地方，也都是純淨的境界。」你能從哪幾個方面印證他的評價？
【學習反思】
【當堂檢測】
1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
a、碾軋嘟囊分辨窸窸窣窣
b、貪婪碗廚鈴鐺無所顧嫉
c、記載草莖蠕動撼天動地
d、辟邪隧道照耀心不在焉
2、下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（ ）
a、它和它的十幾戶鄉親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶裡，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。
b、熱情的「北京話」還告訴她，他愛人有個親戚就住在站上。
c、在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草。
d、香雪不言不語地點著頭，她終於看見了婦女頭上的金圈圈和腕上比指甲蓋還要小的手錶。
3、填空
（1）**是以為中心，通過和反映社會生活。
（2）**的三要素是
（3）**的情節一般可以分為四個部分，有些**還具有兩個部分。
（4）環境描寫是對人物活動的環境描寫和事情發生的背景的描寫，它包括和描寫。
（5）**的人物描寫手法有
4、說說下列句子的描寫方法
(1)誰也沒提醒香雪，車門是開著的，不知怎麼的她就朝車門跑去，當她在門口站定時，還一把攥住了扶手
(2)現在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發出的窸窸窣窣的聲音
(3)她發現月亮是這樣明淨，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神聖的胸脯；那秋風吹乾的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺
5、判斷下列關於《哦，香雪》說法的正誤。
（1）本文是一篇抒情意味濃厚的中篇**，也是女作家鐵凝的成名作。（ ）
（2）這篇**通過描寫乙個鄉村女孩面對現代文明的火車的種種表現，表達了對既貧困又純美的傳統鄉村生活的思考。（ ）
（3）這部作品人物少，情節也不複雜，它的主要魅力就在於用詩一般的語言、散文化的筆法、精彩的生活細節寫活了山村少女純真、率直、美麗的情懷
（4）香雪和其他姑娘一樣，表現出了對山外世界的很大關注，對美的嚮往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更重視的是書包、鉛筆盒之類的文化用品
（5）本篇中的「大山」象徵著封閉、傳統；「火車」象徵著開放、現代。（ ）
《哦,香雪》教學設計
哦，香雪 教學目的 1 理解 折射的時代資訊 2 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物 3 品味 清新淡雅的語言 教學重點 難點 重點 目的之2 難點 目的之3。教學安排 二課時 教學內容及步驟 第一課時 一 簡介並匯入 這篇 是發表於 青年文學 1982年第五期，並獲得1982年全國最佳短篇 獎的 作...
哦香雪教案 1
一 教學目標 1 理解 折射出的時代資訊。2 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。3 學習文中主人公香雪的淳樸 自尊 執著與堅毅的品質。二 教學重點 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。三 教學難點 品味 清新淡雅的語言特色。四 教學時數 一課...
看 雪導學案
第 3 單元第 12 課看雪 學習目標 1.我會認 省 店 等10個生字，會寫 講 打 等8個生字。正確讀寫 台灣省 櫥窗 故鄉 鋪著雪毯 等詞語。2.我能正確 流利 有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪 對北京的嚮往之情。3.我能了解台灣兒童的生活，有盼望台灣回歸 實現祖國統一的願望 知識...