編者：覃炳昌肖麗桓使用時間：2023年10月22至24日
【目標導航】
1．知識與能力：
⑴把握文章的情節結構，掌握通過情感態度的變化來了解文章主旨的方法。
⑵學習提取生活小事，以小見大的寫作方法。
2．過程與方法
⑴培養學生自主合作**能力。
⑵品味文字內容，感悟作者敢於講真話、敢於自責的精神。
3．情感態度與價值觀
⑴正確評價作者放棄小狗包弟的行為。
⑵感受作者嚴於解剖自己的偉大人格，培養學生的自我反省懺悔意識。
教學重難點：
1.體會作者對小狗包弟的情感態度。
2.領會作者懺悔精神，培養學生的反省懺悔意識。
課時計畫：2課時
【導學過程】
基礎積累
（一） 基礎知識
1 給下列劃線的字詞注音
款待（ ） 揪回來（ ） 呻喚（ ） 租賃（ ） 籬笆（ ）
吠叫（ ） 作揖（ ） 叱罵（ ） 解剖（ ） 墮入（ ）
2 分別給下列形似字注音並組詞
攝墮躡墜
揪珊啾跚
鍬姍3 利用工具書，分別解釋下列成語
搖頭擺尾：
膽戰心驚：
逆來順受：
綠草如茵：
（二） 作者簡介
見《高考調研》作者簡介
（三） 相關背景
見《高考調研》背景追蹤
文字研讀
1. 理清文章情節發展，分析作者對小狗包弟的情感態度有什麼變化？
2. 開篇作者為什麼寫一位藝術家與狗的故事？
3. 反映「文革」的現實，有許多人和事可寫，作者為什麼要寫一條狗？
4. 作者經歷磨難之後仍擺脫不了「煎熬」，你如何評價作者放棄小狗包弟的行為？
5. 通過文字，你認為巴金是怎樣的人？
知能提公升
閱讀下面的文段，完成1～4題。
秋夜巴金
⑴窗外「荷荷」地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風從窗縫裡吹進來，寫字桌上的檯燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最後一頁。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。
⑵仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香菸。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。
⑶他在房裡踱著，在椅子上坐下來，他抽菸，他看書，他講話，他俯在他那個書桌上寫字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發出來爽朗的笑聲……
⑷這一切都是那麼自然，那麼平易近人。而且每乙個動作裡彷彿都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。
⑸風在震搖窗戶，雨在狂流，屋子裡燈光黯淡。可是從先生坐的地方發出來炫目的光。我不轉眼地朝那裡看。
透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發散出去，我感到一種獻身的慾望，這不是第一回了。
過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺；其實不僅是我，當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發。
⑹「不要離開我們！」我又一次聽見了這個要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答：
「我決不離開你們！」這是多年來聽慣了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。
「忘記我，管自己生活，可是我永遠忘不了你們。」
「難道為了你們，我還有什麼不可以拿出來的？」
「難道為了你們，我還有過什麼顧慮？」
「難道我曾經在真理面前退卻？在暴力面前低頭？」
「為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛？」
「我所預言的『將來的光明』不是已經出現在你們的眼前？」
「那麼仍然要記住：為了真理，要敢愛，敢恨，敢說，敢做，敢追求！」
「勇敢地繼續向著更大的光明前進！」
⑺靜寂的夜讓他的聲音衝破了，彷彿整個空間都騷動起來，從四面八方送來響應的聲音。聲音漸漸地凝結在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實在的東西。不知道**送來了火，它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，於是整個房間，整個夜都亮起來了，就像在白天一樣。
⑻那一塊東西繼續在燃燒，愈燃愈小，終於成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上公升，漸漸地公升到了空中，就掛在天空，像一輪初公升的紅日。
⑼我再看窗前魯迅先生的身形，它不知道在什麼時候不見了。我連忙跑到窗前，我看出來：像初日那樣掛在天空裡的就是先生的燃燒著的心。
我第一眼就只看到一顆心。可是我仰起頭來再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多麼快樂！
⑽真是我從未見過的表示衷心愉快的笑臉！
⑾我笑了，我衷心愉快地笑了。
⑿我知道魯迅先生並沒有死，而且也永不會死！
⒀我回到寫字桌前，把《野草》闔上，我吃驚地發現那一顆透明的紅心也在書上燃燒……
⒁原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了乙個秋夜的夢。
⒂窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在簷前石階上的聲音。
⒃可是在先生的書上，我的確看到了他那顆發光的燃燒的心。
2023年9月
1．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）（ ）
a.文章先寫「翻到《野草》的最後一頁」，再寫「把《野草》闔上」，最後寫「俯在攤開的先生的《野草》上做了乙個秋夜的夢」，以《野草》為線索貫穿全文。
b.文章是一曲魯迅精神的讚歌，借助於夢境，便於充分展開想象，寫出強烈而不尋常的感受。
c.第⑹段中的幾句話摘自《野草》的各篇文章，作者精心選擇和組合，充分表現了魯迅的精神。
d.第⑼段中，作者把魯迅先生燃燒的心比作初公升的紅日，並在其中疊印先生慈祥的臉龐，崇敬之情達到高潮。
e.「在先生的書上，我的確看到了他那顆發光的燃燒的心」，這句話含蓄地表明作者每讀一次魯迅，就有一次新的發現。
2．第⑷段中「每乙個動作裡彷彿都有先生的特殊的東西」，你覺得這個「特殊的東西」是什麼？說說你的理解。
3．從第⑸段來看，文章寫「先生的心一直在燃燒，成了乙個鮮紅的、透明的、光芒四射的東西」，主要意圖是什麼？試說出兩點來。
4．第⑹段「忘記我……向著更大的光明前進」中的話包括三層意思，試將每層意思各用一句話概括出來，各不超過10個字。
考點體驗
（2012·吉林長春）仿照下面的示例，自擬乙個描寫物件，寫一組句子，要求內容貼切，句式與示例相同。
晶瑩的露水，即使是一滴，也會感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，嚮往藍天的廣闊。
視野拓展
1．課文素材啟用
與「堅守本真」相關的寫作素材
【素材展示1】***打假
2023年起，「打假鬥士」***盯上了學術造假，以「十年磨一劍」的耐心，堅韌地敲打著中國學術腐敗的神經。質疑唐駿學歷造假、質疑李一閉氣兩小時、指出「肖氏反射弧」未獲國際公認、清華教授劉輝學術造假等等。十年以來，***不停地打假，也不停地遭到恐嚇甚至報復，對此，他十分苦惱，但也坦言，他從沒想過要放棄，而準備在打假的道路上繼續前行。
【素材展示2】巴金論「說真話」
說真話不應當是艱難的事情。我所謂真話不是指真理，也不是指正確的話。自己想什麼就講什麼；自己怎麼想的就怎麼說——這就是說真話。
你有什麼想法，有什麼意見，講出來讓大家了解你。倘使意見相同，那就在一起做進一步的研究；倘使意見不同，就進行認真討論，探求乙個是非，這麼做有什麼不好？（巴金《說真話之四》）
2．課外相關素材
巴金名言及話題拓展
★在人間，燈是不會滅的，它牽引著我的心，彷彿有人在前面之路。
【精美運用】
月夜明燈，照亮了寂寞的夜；孤海燈塔，照亮了迷失的船隻；巴金之燈，照亮了我們的心靈！
透過隱約的光芒，漸漸地，我看到一位深思著的老人，凝視窗外，看著整個城市，思緒萬千；漸漸地，我看到老人心中，燃燒著一團火，迫不及待地，要將它全部道盡；漸漸地，我聽見從火焰中，傳出了心得吶喊，最真實的呼喚……
★理想不拋棄苦心追求的，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的光輝之中。
【精美運用】
有人說，巴金是靠激情來寫作的，就像是一團火，總是在熊熊燃燒著。《霧》《雨》《電》，《家》《春》《秋》，他用那振聾發聵的聲音反抗那種封建制度的黑暗，就像乙個火把，用他的文字、他的故事來點燃青年心中的激情和夢想，鼓勵著他們衝出家庭，走向乙個更加寬廣的人生。他告訴我們青春的真正含義，「青春活潑的心，決不做悲哀的留滯」；告訴我們人應該有愛亦應該有恨，要有自己的感情，有自己的是非愛恨情仇，正如他自己在《海行雜記》中所說的：
「我現在的信條是，愛那需要愛的，恨那摧殘愛的。」
小狗包弟教案
呼和浩特市第二十九中學學生主體化教學方案 20 12 2013學年度 第一學期授課日期教學目標 知識與技能過程與方法情感態度與價 值觀是什麼 教學重點 為什麼如何體現鞏固是什麼 教學難點教學方法教具使用 為什麼如何突破強化 年級高一 科目語文 授課教師 授課班級 高三班3課時 第一課時 教學內容紀念...
小狗包弟教學反思
高中語文教學中應加強語法教學 周燕燕隨著高考改革的不斷深入，高考語文試卷中語言知識的內容越來越少，漢語語法知識也相繼淡出了語文教材和語文課堂。現在高中語法教學的實際是 高考不直接考，教材不系統編，教師不正式教，學生不願意學。因而高中學生語法知識欠缺已是不爭的事實。而高中語文教學的目標和任務又脫離不了...
《小狗包弟》試講反思
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