八年級語文下冊第六課《雪》導學案
設計者：孫艷麗審核：毛新紅時間：2023年3月5日
班級姓名組別
學習目標
1．掌握本課的生字詞。
2．了解散文詩的一般特點，能有感情地朗誦散文詩。
3．體味兩幅雪景的不同，**在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。
4．學習和感悟魯迅先生的審美情趣，培養學生熱愛生活，拼搏進取的人生態度。
學習重點
體味兩幅雪景的不同，**在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。
學習難點
1.散文詩的特點，理解南方的雪和北方的雪分別象徵著什麼。
2.感悟魯迅先生的審美情趣，培養熱愛生活，拼搏進取的人生態度。
學習過程
第一課時
一、積累運用
1.給下列加點字注音：
磬口（ ） 塑羅漢（ ） 脂粉奩（ ）
灼灼朔方（ ） 凜冽（ ）
2.解釋下列詞語，並造句。
①博識美豔
造句造句
③灼灼蓬勃
造句造句
⑤凜冽天宇
造句造句
⑦精魂公升騰
造句造句
3．簡介作者及作品：
4．說說散文詩有什麼特點？
5.朗讀課文，初步理解課文內容。
第二課時
一、自主**
1．作者為我們描繪了哪兩幅雪景？
2．作者怎樣描寫江南雪的？抓住了什麼特點來寫的？
3．作者又是怎樣描寫朔方雪的？感覺朔方的雪是乙個怎樣的形象？
4.南方的雪象徵什麼？北方的雪又象徵著什麼？
二、 討論交流，合作釋疑。
（一）語句品析
「是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。」
（「孤獨的雪」，「死掉的雨」，「雨的精魂」分別是什麼意思？）
（二）問題研討
作者在描寫雪中表達了什麼情感，其寫作的目的是什麼？你認為最能體現文章主旨的句子是哪一句？
作品賞析
《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細緻生動，用詞準確。文章描寫了江南與北方的雪景，並在對比中體現出作者的傾向。
江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱讚的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。通過兩個地區的雪進行對比，體現了作者更喜歡朔方的雪。南方的雪和平恬靜，讓人喜歡，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢於直面慘淡的人生，在悲壯的戰鬥中得到昇華。
文章表達了作者對冷酷黑暗的社會強烈的不滿和無比憤慨的感情，抒發了對美好事物的讚頌和同黑暗勢力作堅決鬥爭的革命情懷。
看 雪導學案
第 3 單元第 12 課看雪 學習目標 1.我會認 省 店 等10個生字，會寫 講 打 等8個生字。正確讀寫 台灣省 櫥窗 故鄉 鋪著雪毯 等詞語。2.我能正確 流利 有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪 對北京的嚮往之情。3.我能了解台灣兒童的生活，有盼望台灣回歸 實現祖國統一的願望 知識...
哦,香雪導學案定稿
高一語文設計 劉南南時間 2015年11月2日 學習目標 1 教授整體領悟的閱讀方法，培養學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內容和基本情感有乙個總體把握。2 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。3 理解 折射出的時代資訊。學習文中主人公香雪的淳樸 自尊 執...
導學案6課
班級組名姓名時間 11 6 1雪 學習目標 1 把握課文的語境和作者的思路。2 反覆誦讀，領會本文內涵豐富 清新優美的語言。3 體察作者博大的胸襟和堅強的鬥志，培養初步的自然觀上和藝術欣賞能力。學習重難點 誦讀，體會文章的語言美 品析兩幅雪景圖。體會文章的深邃寓意。學法指導 自主合作 知識鏈結 魯迅...