2.社會實踐和校企聯合實習課程是檢驗學生教學成果和指導學生學習方向的有效途徑
從現在陶瓷行業的工作從業人員看，大部分已經是受到過高校系統培訓的人員了，但是從整個陶瓷藝術行業看還是缺少大批的優秀人才的，尤其是具有實踐能力的人才，這個情況與學校沒有嚴格的社會實踐要求和訓練場地，在教育過程中脫離實踐是有重要關係的。電腦設計教學也是促成脫離實踐的乙個客觀原因。電腦技術的應用乙個方面促進了設計的便利實現，乙個方面在電腦上花費大量時間的學習也限制了學生的發展方向，一旦讓學生面對真正的製作專案，往往找不到有效的解決辦法。
另外要強調的是學校與優秀企業之間的緊密聯絡。研發和創新是企業所面臨的主要問題，提高科研和產品水品需要大量的研究人員，從企業的角度講，企業是很歡迎大學畢業生研究生到企業就業的，一些畢業生在初近企業或工廠時往往因為勝任不了工作而被辭退，這些被辭退學生中，一部分在學校裡的功課成績是比較好的，這反映出當前教學課程評價體系的問題，對我們陶瓷藝術教育而言，不妨把企業平時的科研創作任務拿到學校的課堂中，做為課題交給學生，讓學生自己實踐完成，教師起輔助的作用，讓學生明確學習的目的，這樣的方式一方面讓學生帶著問題學知識搞研究，另乙個方面還會使學生增加實際應用的能力和社會責任感，更重要的是在這一過程中，學生會很好的掌握溝通和群體合作的能力。緊密地與工廠企業聯絡，使學生走進實踐環境，企業也將研發等專案拿到院校中進行實現，堅持長期合作，就會互惠互利。
3.搭建教學平台構建校際教學交流，設定互訪學習課
我所了解的吉林藝術學院現代工藝工作站的陶藝專業教學，從院校所在位置講是在非陶瓷產區設立的乙個成立時間不長的新專業，課程設定的師資力量和教學配套裝置與國內一些院校相比還有一定的差距，但是從幾年的發展看，工作站通過不懈的努力正一步乙個腳印把陶藝教學和陶藝交流做得更好。在實際教學交流中多次邀請到了南韓高校的沈載仟教授，美國的布萊德·伊萬·泰勒教授來為學生授課，沈載仟教授生動的講課方式、認真的示範、針對性的講評都給學生留下了深刻的印象。美國陶藝家本尼特·賓恩；嘉芙蓮·韋斯特，瑞士陶藝家威爾瑪·維爾沃戴，上海美術學院陳光輝教授都先後來到學院進行專題講座，這些講座不僅提供給學生國際陶藝最新發展動態，開拓了學生的眼界，還為學生的陶藝設計創作注入新的元素。
吉林藝術學院先後於2023年至2011間先後舉辦了國際陶藝作品邀請展，承辦了「第三屆中國長春世界雕塑大會國際陶藝作品邀請展」等活動，通過組織學生參與這一系列的活動，增強學生對專業的自信心和認識，推廣陶藝教育，發展陶瓷藝術。此外每年國內的陶藝展，學校也會組織師生參展，通過參加這些交流展就使的學生在獨立走向社會之前，有機會檢驗自己的創作能力，發現學習問題並及時調整。能夠利用社會教育資源是有限的，搭建校際平台，學習應用科研單位的研究成果等等形式是最好的途徑，增加這樣的教學環節，設定互訪交流課程，就會使課程教育的範圍更為廣闊，資訊量大為擴充，教育形式與內容趨於豐富多彩。
更會對學校教育與社會之間的和諧發展起到積極作用。
近年來全國各個高校都在進行擴招，藝術教育的規模範圍不斷擴大，說明了國家對藝術教育的重視和對藝術人才的迫切需求，這個過程中教育課程設定凹陷出來的一些問題，將直接影響教學質量和效率，對課程內容的正確理解和設定是教學的重要環節，具有承接關係和適合本地教學條件的課程設定，將對教學改革向縱深發展，對培養高素質陶藝藝術人才具有突出重要的意義。
[1]商亞敏.包浩斯時代的「作坊」教學模式對現代陶藝教學的啟示[j].中國陶瓷，2007（09）
[2]方漫，周芳.論陶藝教育的素質教育功能[j].中國陶瓷，2009（01）
教學中激勵性評價的幾點思考
美國哈佛大學心理學家威廉 詹姆士研究發現，乙個沒有受到激勵的人，僅能發揮其能力的20 30 而當他受到激勵時，其能力可以發揮至80 90 因此，激勵性評價是增強學生學習動機的一種重要的教學手段和技巧。教師要在激勵的過程中溶入真摯的愛心，運用多種有效的激勵手段，使學生在有意識或無意識間受到鼓舞，在評價...
過程教學的幾點思考
第 卷增刊 龍巖學院學報 年 月 過程教學的幾點思考 陳順娘 福建省泉州農校福建泉州 摘要 列舉兩位教師對兩角和與差的余弦公式的兩種教法，並對暴露思維過程的教學提出了幾點思考。關鍵詞 數學教學 思維過程 余弦公式 中圖分類號 文獻標識碼 文章編號一 數學教學是思維活動的教學，只有按照思維活動過程的規...
生物教學的幾點思考
由於教材的幾經變更，教師的教與學也隨著改進，教學十多年來，筆者飽嘗了生物教學的酸甜苦辣，也總結了不少經驗和方法，與各位同仁 和提公升。一 轉變教師角色 樹立學生的主體地位 新課程要求學生在教師的指導下自主完成 獨立製作 研究新問題的能力，新課程又讓教師的教學能力 應變能力 實際能力 適應能力進一步提...