作者：劉蘭香
**：《新課程·上旬》2023年第01期
摘要：在倡導素質教育的今天，體育教學是落實素質教育的主要渠道之一，如何提高學生綜合素質理應成為體育教師思考的問題。
關鍵詞：滲透德育；深化改革；創新形式
學校是立人樹德的場所，體育是學校教育的組成部分，怎樣在體育教學中培養學生健全人格是我們體育教師必須思考的問題。
一、在體育教學中滲透德育，提高思想道德素質
學校的體育教學與德育工作密切相關，在學校思想教育、品德教育、紀律教育等方面發揮著重要的作用，因此在體育教學中滲透德育有利於青少年學生良好的思想品德的形成。比如，冬季的冰上運動、中長跑訓練，可提高學生呼吸系統以及迴圈系統機能水平，培養學生吃苦耐勞的優良品質；通過對學生進行合理分組搭配、強弱均衡，安排對抗性教學比賽，培養學生頑強拼搏的競爭意識。
二、不斷深化學校體育改革，提高學生身心素質
學校體育是面向全體學生，以身體練習為基本形式，其核心目標是為了增進健康。世界衛生組織將健康定義為「一種身體的、心理的和社會適應的健全狀態，而不只是沒有疾病或虛弱現象」。學校體育教學也擴大了內涵，不僅包括增強學生的身體素質，增進體能，還包括增進學生的心理健康和提高學生的社會適應能力。
體育鍛煉能增強體質，促進人的正常發育和機能發展，提高機體的適應能力和抗疾病的能力，這已基本形成共識。通過韻律體操學習與放鬆練習，可以促進學生生長發育，增強學生的協調性、節奏感，培養學生美的情操，符合學生身心發展規律。
三、努力創新體育運動形式，提高學生智力水平
通過體育教學能促進學生大腦的發育，為人們從事智力活動打下良好的基礎。合理的體育鍛煉能增強學生大腦中樞神經系統的功能，提高大腦的均衡性、靈活性，保證學習所必需的充沛精力，使學生的體力和智力處於最佳結合。在體育教學中，通過觀察法、對比法和示範法的運用，能有效地發展學生的觀察能力；通過技術動作的聯絡，有利於促進學生的記憶力、想象力的發展；通過教學比賽和各種體育遊戲，可以潛移默化地發展學生思維的靈敏性和應變能力，從而實現學生智力水平的提高。
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