科學素質教育是學校實施素質教育的重要組成部分，而生物教學對於加強學生科學素質教育具有獨特的作用。只要我們遵循教學規律，突出生物學科特點，注重教學方法與策略，就能很好地培養學生的科學素質。中學生物教師可以在教學過程中，充分利用教材中關於培養學生科學素質的材料，加強對學生科學素質的培養，以適應現代社會的進步和科技發展的要求。
一、課堂內外相結合，使學生積累豐富的科學知識
乙個人如果對生物學知識一無所知，就談不上有什麼興趣。只要生物學領域中的知識積累到一定量時，才能對生物學產生興趣，即只有知之深，才能愛之切。因此，在生物教學中，要不斷開拓學生的知識視野。
在課堂內可結合教學內容，對課文現有知識做適當的拓寬，介紹一些最新的研究成果，充實學生的生物學知識。在課外可向學生介紹與生物學相關的課外書，為學生提供生物資源**，舉辦生物學知識專題講座，開展生物學競賽等，提高學生的生物學知識水平，也可帶領學生參觀當地的養殖場、現代農業示範場，舉辦生態夏令營活動，讓他們走進大自然、增長知識，增長才幹。
二、介紹生物學家科研歷程，培養學生對科學執著追求和獻身精神
科學的發明創造不是一帆風順的，而是通過科學家們長期不懈努力的結果。偉大的生物學家達爾文自2023年便開始了為期5年的科學考察。他穿越原始森林時曾迷失過方向，在險峻的大山峰上遇到過暴風雨，誤入過**野獸出沒之地，幾次被猛烈地**震倒，常在淒涼恐怖的黑夜裡露宿，受到百蟲襲擊，多次發高燒，幾乎被病魔奪去了生命。
然而他以頑強的毅力堅持到底，終於為演化論奠定了基礎。科學家就是要有這種追求真理、不怕犧牲的精神，只有勇敢，只有思想上的大無畏，才能衝破思想束縛，取得異乎尋常的科研成果。
三、通過開展生物實驗，指導學生掌握科學方法
生物科學方法是指解開生物世界奧秘的各種途徑、手段。在生物科學方法中，最重要的有觀察法、實驗法、科學思維法等。這些方法並不是孤立存在的，而是密切聯絡著的。
結合生物教學，指導學生掌握生物科學方法，並靈活運用科學方法。
在生物教學中培養學生的識圖能力
天河區教育局教研室鄭雪萍 識圖能力是指學生通過觀察閱讀等對插圖所蘊含的知識進行分析和解釋的能力。在現行的初中生物新課程生物教材中，每一冊書都有大量的插圖，這是生物學科的特點，每個插圖都反應了生物結構功能或原理或生物之間 生物與環境之間關係的知識。通過識圖能夠提高學生的觀察 分析 表達和思維等能力，因...
在生物教學中如何培養學生的學習興趣
興趣是獲得知識的內驅力，它影響著學生的學習行為與效果。學生對所學學科興趣濃厚，其學業成績一般都比較理想。因此激發 調動學生的學習興趣，就成了教學研究的重要內容。筆者結合自己的教學實踐，談談高中生物教學中培養學生的學習興趣的幾種做法。1.適當介紹生物科學研究的新成就及其前景，激發學生的興趣生物科學是當...
在生物教學中如何培養學生的學習興趣
在生物教學過程中，學生的興趣是學生進行學習的動力，讓學生首先明確學習目的和實踐應用，在教學中突出生物課程的實用性。其次是採用多種教學方法來教學，從而激發學生學習的興趣。從教育心理學來說，是指激發人的動機，誘發人的行為，使其產生一種內在的動力，也就是通常所說的調動和發揮人的積極性的過程。如何在目前生物...