【摘要】 被譽為21世紀的動態幾何——《幾何畫板》是一種適合數學教師和學生進行數學教與學的工具性軟體。它為現代教育理念在課堂教學中的實施提供一種有效的輔助工具。如何構建資訊科技與數學課堂教學的教學模式是乙個值得思考的問題，現從幾何畫板在數學課堂教學中的作用、實踐和運用進行分析，並對它與數學課堂教學的有效整合問題進行反思。
【關鍵詞】 幾何畫板；數學課堂教學；實踐和運用
【中圖分類號】g632.4 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）20-00-02
《新課程標準》指出：「數學課程的設計與實施應重視運用現代技術，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源，把現代技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。」使用資訊科技能使抽象的數學問題變得具體、形象，使複雜的「數」通過直觀的「形」來表示，能為數學活動提供探索的平台，為數學知識的建構提供技術支援。
文章就如何將幾何畫板軟體與數學課堂教學有機地結合起來，從而達到資訊科技與數學教學活動融為一體的效果，談一些實踐和運用，並提出自己的一些見解。
一、幾何畫板在數學課堂教學中的作用
幾何畫板作為優秀的數學工具，為現代數學教學注入了強大的活力。
1.幾何畫板有助於提高學生學習數學的動力。
幾何畫板為「數形結合」創造了一條便捷的通道。幾何畫板作為計算機軟體，它集圖形的繪製、運動、測算、文字輸入，編輯等為一體，為「幾何模型」的構建提供了乙個有效的場所，結合可以進行互動的功能，是實現「數形結合」思想的有效的輔助教學工具。同時，它可以解決學生難以繪製的圖形，而且提供了圖形「變換」的動感，豐富多彩的「動畫」模型，給學生一種耳目一新的視覺感受，引導學生從畫面中尋求到問題解決的方法和依據，並從畫面中認清問題的本質，另外其豐富的測算功能使得對問題的觀察，試驗和歸納成為現實。
因此，幾何畫板可以為學生營造乙個良好的數學學習環境，能調動學生參與的積極性，給他們帶來學習的樂趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中進行學習。
合作學習在數學課堂教學中運用
新課程標準指出 動手實踐 自主探索 合作交流是學生學習數學的主要方式 數學的學習方式不能再是單一的 枯燥的 以被動聽講和練習為主的方式，它應該是乙個充滿生命力的過程。學生要有充分的從事數學活動的時間和空間，在自主探索 親自實踐 合作交流的氛圍中，解除困惑，更清楚地明確自己的思想。在親身體驗和探索中認...
數學教學中運用幾何畫板的探索
在現代數學教育中，幾何畫板是重要的教學軟體，也是優化數學課件 幫助學生深刻理解知識的重要手段.因此，在高中數學教學中，教師可根據教學內容與教學實際，靈活地運用幾何畫板，幫助學生加深對數學概念 公式等的理解與記憶，突破教學難點，提高課堂教學效率.一 利用幾何畫板，加深知識理解，提高課堂教學效益 在高中...
優化語言在數學課堂教學中作用
課堂教學要借助語言和實物等來傳遞資訊,而語言又是教學資訊的主要載體。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過 教師的語言修養,在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。小學生的生理特點和小學生的心理特徵,決定了數學課堂語言必須做到以下四性 一 語言要有準確性 準確 簡明是教學資訊傳遞中一條最基本的要求,在準...