我認為，作為一堂好課，必須是：1 完成了教學任務。我們上課，每一節課肯定都有應完成的內容、任務。
那麼，我們在上課的時侯，就必須做到。否則，就不能算是好課。2 學生掌握了老師當節課授課的內容。
老師教了，學生是否掌握了呢？學生掌握了，那說明老師上好了，落實了。如果老師上課後，大多數學生仍昏昏然，弄不懂，那形容我們的目的沒有達到。
沒有達到目的的教學，就不能算是好的教學。因此，要上好一節課，必須教師、學生雙方都積極配合，產生良好的互動，這樣，才對實現教學目標、完成教學任務有所幫助。我們認為，真正要上好一節課，我們應從課前、課時、課後等幾個時段說起，或者說，必須這樣做。
3、努力研究教材。教材，是老師新接觸的東西，是老師給學生傳授知識的載體。老師應根據大綱的要求及學生的實際研究教材的內容，那些該重點講，那些該怎麼講等，並作出具體的安排，也即備好課等。
4、 努力研究學生。哪些學生的基礎怎麼樣，性格怎樣，怎樣誘發學生學習、思考，什麼樣的問題適合於問哪個學生，什麼樣的問題適合於群答等。這些，老師備課時要研究、確定好。
這樣，我們上課才能有的放矢，才會更卓有成效。5、我們在上課時，老師一定要充分調動學生學習的積極性，使教師的教與學生的學都達到最飽和、最佳的狀態。這才是教師的教與學生的學有機結合的最正確的方法。
6、多**運用正確，熟練。隨著現代教育技術的發展，老師上課的工具也日益發展、先進起來。
課後。老師上完課後，是否就算完成了教學任務，不是這樣的，教師上完課後，老師還應對當節課的教案內容、上課時的情況等作積極的反思。如，本節課有那些優點，還存在那些不足，那些地方還應改進，怎麼改進等等。
同時，我們還應將這些內容摘要的記下來，這就成了「課後記」。有了「課後記」，當我們下一輪再備課時，我們就可以再考慮這一些問題。這樣做，我想，對我們今後的教學是很有利、極有作用的。
我們認為，只有我們將「課後記」記下來了，我們的一節課，才能算大功告成，才能算真正的完成了這一節課的教學任務，才算上好了一節課。
如何上好一堂識字課
附件2參評作品登記表 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新課程像那清新的春風吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風化雨，滋潤了教師的心田。我深深地體會到 創新是民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。怎樣上好一節識字課呢？如果把課程那嶄新的理念精神貫徹到教學中去，再加上自己創新的思想，那麼，...
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2010 06 23 15 24 56 隨著縣級及市級培訓或活動的需要，考慮到現實的困難，越來越多的公開課改為微型課。那麼，什麼是微型課，如何上好一節微型課成為我們關注和需要學習的焦點。筆者找了一些有關這方面的資料，希望對大家有所幫助！一 微型課的定義 微型課，顧名思義，就是比正常課教學時間短 教學...
如何上好一堂課
再次注重與學生的情感交流。陳省身說 我們欣賞數學，我們需要數學 一位數學教師想將知識完整準確的傳授給學生，首先要自己喜歡數學，數學。課堂教學除知識交流外，還有情感交流，作為每堂課的導演，教師一定要有激情，激情是可以相互傳遞的，教師的積極性可以充分調動學生學習的積極性，有利於體現學生在學習中的主體作用...