教材**：小學四年級下冊《語文》教科書/人民教育出版社
內容**：小學四年級《語文（下冊）》第八組
主題：走進故事長廊
課時：共1課時
授課物件：四年級學生
目標確定的依據
1.基於識字寫字
有初步的獨立識字能力
2.基於閱讀
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀、做到不出聲不指讀，粗知文章大意。
3.基於口語交際
樂於參與討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真，耐心。
4.基於寫作
觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。
教材分析
《紀昌學射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子湯問》，講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是「眼睛要牢牢地盯住乙個目標，不能眨一眨」；二是「練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西」。紀昌一一照做。
等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理。
學情分析
1.基於識字寫字
對於四年級學生來說，大部分學生已經掌握了識字的基本能力，但多音字、易錯字老師重點指導。
2.基於閱讀
四年級的學生已經接觸過童話，並喜歡閱讀童話，但對文章揭示的含義不能很好的聯絡生活實際進行理解，需要老師點撥指導。
3.基於口語交際
四年級學生有一定的口語表達能力，但在表達時有思維混亂層次不清語句不流暢的現象，需要教師及時地引導和鼓勵。
4.基於習作
學生在與人交流後，能把自己對課文的理解和感受寫下來,但語言表達不夠具體、完整。
教學目標
1．能.認識生字、會寫生字。正確讀寫「紀昌學射、妻子、梭子、蝨子」等詞語
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習複述課文。
3．能聯絡有關詞句，體會人物的品質，感悟到「學習要練好基本功」的道理。
評價任務
1. 通過教師指導，自己練習能正確書寫4個生字。
2. 通過聯絡上下文、小組互助的方式會用自己的話複述課文主。
3. 通過情景創設、指名讀等方式能領悟故事所闡明的道理，發表自己的見解。
設計意圖：
讓學生在多樣的學習方式中，通過此評價看學生對於學習目標的達成情況。檢測對記憶理解及學生閱讀理解能力的檢測。
教學過程
附：板書設計紀昌學射
睜大眼睛注視認真刻苦
練眼力百發百中
《紀昌學射》教學設計
紀昌學射 一文是人教版四下的一則寓言故事。這則寓言故事選自 列子湯問 篇幅短小，語言直白，粗粗一讀，覺得學生沒什麼好學，單單就故事情節而言，學生讀一兩遍肯定了解了內容。這樣的一篇文章，到底應該讓學生學習什麼，我處在困惑當中。經過幾番解讀，我把教學重點定在了紀昌練眼力部分。不管是寫作篇幅還是對寓言寓意...
紀昌學射教學設計及反思
一 教材分析 紀昌學射 是人教版四年級下冊語文第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自 列子湯問 講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是 眼睛要牢牢地盯住乙個目標，不能眨一眨 二是 練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西 紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。...
29寓言兩則 紀昌學射
29 寓言兩則 紀昌學射 教學設計 港北區根竹鄉中心小學李樹芳 教學內容 人教版四年級下冊第29課 寓言兩則 紀昌學射 設計理念 寓言教學的核心是引導學生正確揭示寓意。紀昌學射 這則寓言內容淺顯 人物個性鮮明，寓意深刻。教學中從課題入手，引導學生整體把握課文主要內容，抓住文中重點語句，體會人物品質，...