南博資訊科技課作為了一門新型學科，它的設定主要是為了讓學生了解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識，初步了解現代資訊科技的一些簡單知識，學會計算機的基本操作，從而培養學生的創新意識和創造能力。資訊科技課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面談談我的幾點教學體會。
一、帶著興趣，自覺學習。
小學生學習一般都憑藉興趣，所以根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，因為特別是男孩子很喜歡玩遊戲，所以我們可以利用遊戲來激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在「青蛙過河」等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。於是有的孩子就會問老師，到底用那個指頭來擊鍵。
學生通過遊戲，通過自主**發現問題，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
興趣是最好的老師。沒有興趣，學生主體參與的活動將是勉強的。一旦激發了兒童的學習興趣，就能喚起他們的主動**和求知慾望。
在課堂教學中，利用多**集直觀性、多變性、知識性、趣味性於一體的特點，為學生提供生動逼真的教學情境，大大激發學生的思維活動，充分發揮了學生的主動學習的積極性，從而培養了學生主動去學習資訊科技的習慣。
二、任務驅動，加深記憶。
在小學資訊科技課程標準中，對學生的學習效果沒有統一的評價標準，而每節課的教學內容，也沒有設定一系列讓學生親自動手完成的具體任務，嚴重地制約了學生學習資訊科技的主動性。教師在教學中可採取任務驅動法，培養學生主動學習的習慣。教師在教學過程中，有意識地布置一些操作性任務，學生帶著老師提出的問題，通過動手操作進行自主**，充分發揮他們的主動性。
這樣不僅培養了學生學習的積極性、主動性，而且學生在完成任務的過程中也真正掌握了知識，他們主動學習的習慣也能得到大大的提高。
三、自主學習，不斷創新。
學生喜歡上資訊科技課，教師就更應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。利用電腦本身自有的特點，能夠培養學生的想象力和創新意味。
如教學完畫圖軟體後，可以讓學生自由創作作品；教學word的插入**時，讓學生進行詩配畫的創作；在低年級教學「金山畫王筆」時，那美麗的圖案使學生感到無比新奇。講解了如何操作後，學生已迫不及待地動起手來，組合成具有豐富想象力的圖案。可以說利用電腦能充分培養學生的創造力和豐富的想象力。
四、整合學科，多面發展。
計算機可以改變學生的學習內容和方式，為學生提供更為豐富的學習資源。在資訊科技課程的教學中就應該讓學生「把所學的計算機基礎知識和基本操作應用於日常學習和生活之中」。因此，在計算機的教學過程中就必須與其他學科結合起來，讓學生自覺做到「學有所用」。
如在教學word時，結合學生實際，讓他們用計算機進行作文創作、修改等；教學畫圖軟體時，讓他們配合美術課，進行實際的繪畫；在教學上網時，結合自然、語文、社會等學科，查詢自己需要了解的知識；這樣，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務，讓學生感到計算機知識的重要性和實用性，培養了學生學習資訊科技的興趣，增長了學生的知識面，也培養了學生的創新意識與創造能力，促使學生全面發展。
良好的學習習慣使人終身受益。因此，培養學生主動學習資訊科技的習慣，必須持之以恆，一點一滴，長年累月，促使他們在學習中不斷成長。由於計算機及網路等資訊科技在資訊社會中的重要地位，許多人誤將資訊科技教育等同於電腦知識教育，以為掌握了電腦知識也就具有了駕馭資訊的能力。
其實不然，如果乙個人只偏重於電腦知識的學習，而輕視學習資訊學科知識良好學習習慣的形成，縱使掌握有高超的資訊科技，也難以有效地利用資訊。總之，我們要始終貫徹資訊素質教育的思想，使學生在學習資訊科技過程中形成一系列良好的主動學習習慣，使學生能更有效地主動去獲取、處理、分析和利用資訊，從而不斷地提公升自我，超越自我。
總之，要上好小學資訊科技課程這門課程，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到資訊科技課一定要學會，一定要學好。
幾種資訊科技教學方法有感
二 組織協作學習，促進學生自學能力 合作精神的培養 協作學習是指通過兩個或兩個以上的個體在一起，從事學習活動，互促學習，以提高學習成效的一種教學形式，組織協作學習，一方面培養了學生的學習興趣，激發了學生的學習主動性 另一方面也便於學生按照自己的情況安排學習內容和進度，鍛鍊了學生的自學能力，培養了良好...
高中資訊科技教學方法探微
1 充分利用多 技術，加強視覺化教學 在課堂教學過程中，充分運用多 把文字 影象 聲音 動畫和 等眾多資訊集於一體，能在視覺 聽覺上對學生產生一定的刺激，引起學生的注重，激發學生的學習愛好，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機，提高教學質量和效率。例如，在講解 資訊科技及其影響 時，假如單單用...
資訊科技課程教學方法談
首先 在小學資訊科技課教學內容的選擇上，應該突出 基礎性 原則。小學資訊科技教育應使學生終身受益，無論學生今後從事何種工作，他們在小學學到的知識和培養的能力都應該是有用的。小學資訊科技教師選擇教學內容，要立足現在，展望未來，知道時代對公民的資訊科技要求是什麼，如今普及的資訊科技是什麼，最有前途的資訊...