作者：曹學文
**：《速讀·上旬》2023年第07期
摘要：資訊科技教師要不斷提高自身素質，認真鑽研教材，激發學生學習興趣，以學生為主體，巧妙地設計教學任務。讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學好資訊科技。
關鍵詞：資訊科技；任務；興趣
今天的學生將是21世紀的主人，電腦的知識與網路技術應該成為他們的基本素質。如何把資訊科技知識既深入又活潑生動地教給學生，學生又該如何學習資訊科技，很值得我們**。在資訊科技教學工作中，我積累了一些經驗，與大家共分享。
一、提高自身的素質，不斷提高自身業務水平
作為一名資訊科技教師，我們應該不斷學習，才能不斷向學生介紹資訊科技發展的最新前沿，令學生在學習過程中對教師心服口服，從而輕鬆調動學生主動學習的積極性，讓學生對資訊科技的學習成為一種自覺的行為。
二、改變傳統教學方法，巧妙設計教學任務
資訊科技教師應該認真鑽研教材，認真備課，圍繞相應的知識點多蒐集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中，也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地「任務」，從而保證教學目標順利完成，讓他們嚐到學習的樂趣，滿足他們的成就感，讓每乙個學生都能體驗到成功的喜悅。
三、堅持「教師為主導，學生為主體」
教師要鼓勵學生創新思維，引導學生自己去探索，讓學生成為學習的真正主人，充分發揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創造性。在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學。在教學過程中，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持「教師為主導，學生為主體」的教學結構，充分體現教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。
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