作者：劉志安
**：《甘肅教育》2023年第07期
〔關鍵詞〕 數學教學；問題意識；
學習氛圍；「雙基」；問題
情境；質疑方法
〔中圖分類號〕 g633.6
〔文獻標識碼〕 a
〔文章編號〕 1004—0463（2014）07—0054—01
問題是人們思維活動的前提和基礎，也是學生學習的開端和起點，更是學生全面發展的根本動力。在數學教學中培養學生的問題意識，對激發他們的學習積極性，開發他們的智力，培養他們的創造力和思維能力有著十分重要的意義。那麼，如何培養學生的問題意識呢？
下面，筆者就此談談自己的看法和體會。
一、營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極提問
在現實學習過程中，大部分學生有過這樣的經歷：存在疑問，但不敢問老師或者同學。導致這種現象產生的原因，主要是由於教師沒有營造乙個良好的學習氛圍，使得學生有顧慮，擔心自己提出的問題是錯誤的或比較簡單，而被同學嘲笑，被教師批評。
因此，要培養學生的問題意識，首先必須為學生營造乙個寬鬆和諧的學習氛圍，消除學生的心理顧慮。要營造寬鬆和諧的學習氛圍，教師就要建立平等、民主、和諧的師生關係，保護學生的好奇心，鼓勵學生積極提問。學生提出的問題不論多麼膚淺，教師都要認真對待，杜絕從語言和行動上挫傷他們提問的積極性；對學生提出的錯誤的問題，先要鼓勵他們提問的勇氣，然後委婉地提出存在的問題，並啟發他們從另乙個角度思考；對提出具有**價值問題的學生要先表揚，之後因勢利導，和學生一起尋找解決問題的方法。
教師要以「問題」為突破口，捕捉學生智慧型的火花，鼓勵學生不斷發現問題。
二、 加強「雙基」學習，讓學生善於提問
「雙基」學習是問題意識產生和培養的必要前提和基礎。缺少相應的知識經驗，問題意識必然淡薄。因此，培養學生的問題意識必須加強基礎知識和基本技能的訓練和學習。
另外，引導學生觀察，提高觀察能力，對培養學生的問題意識也很重要。因為問題的發現既可以由教學內容引起，也可由觀察大量的生活現象引起。此外，鼓勵和指導學生自學也是培養問題意識的一種基本訓練。
自學能使學生主動學習，獨立思考，鑽研問題。善於自學就能活躍思維，增長知識，發展能力。自學往往是求知慾驅動的，而求知慾又是從問題開始的。
數學教學中如何培養學生的問題意識
作者 梁永強 速讀 中旬 2015年第01期 摘要 本文從 積極創設情境，使學生 想問 想方設法營造氛圍，使學生 敢問 培養良好習慣，使學生 樂問 發揮主導作用，使學生 善問 四個方面，闡述了如何在初中數學教學中培養學生進行質疑，並通過培養學生質疑來調動其學習主動性和積極性，使學生在創新能力和思維能...
小學數學教學中如何培養學生的問題意識
第一，創造優良的教學氛圍，鼓勵學生質疑問難，為學生問題意識的培養提供適宜的環境。學生具有一定的問題意識，能否得以表露和發展，取決於是否有乙個適宜的環境和氛圍。學生天性好奇心重，求知慾旺盛，這正是問題意識的表現。活動課程教學活動應順應這乙個規律，充分愛護和尊重學生的問題意識，師生之間要保持平等 和諧 ...
小學數學教學中培養學生問題意識的策略
2010 12 23 14 07 34 問題意識對乙個人的成長和發展有重要影響，然而，長期以來，由於受傳統教材的束縛 應試教育的困擾 教師教學的遏制等種種因素的影響，學生問題意識淡薄提不出問題或不敢質疑，學生的學習處於一種 零問題狀態 或 問題意識淡薄狀態 具體表現為以下幾方面 缺乏批判 懷疑精神，...