作者：康雅莉
**：《新一代》2023年第03期
摘要：複習課是教學中活動中的重要課型之一，講不好就像流水賬，一盤散沙，達不到複習的目的，特別是小學一年級，自控能力不強，對於枯燥的複習課不感興趣，因此，教師要精心設計複習課，讓複習課變得形象、生動。
關鍵詞：低年級；複習課
中圖分類號：g632 文獻標識碼：a 文章編號：1003-2851（2013）-03-0081-01
子曰：溫故而知新。複習課在整個教學中佔著舉足輕重的地位，講不好就像是流水帳，上不好就像是一盤散沙，我們的複習時間再充裕，也不能達到良好的複習效果。
要上好一節複習課，作為教師首先必須認真備好課，對知識進行綜合，擴大課堂容量。這裡所謂的備課，不是指狹義的寫教案。而是指老師要建立「板塊意識」，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進行「壓縮」，把精華的東西集中到課堂上來，讓課堂物超所值。
特別是一年級的學生到了複習階段，沒過兩天，就會發現學生有些不耐煩了，上課做小動作的多了，說話的多了……可能是因為複習課沒有新的內容，覺得全學過了不必認真對待，但做了兩張考卷，發現有些學生知識掌握的還不是太好，錯誤的題，講了一遍，到了另一張考卷上，還是有好多學生有錯誤。如何真正上好複習課，讓孩子感興趣，還真不是一件容易的事，在於教師精心設計，認真準備。我覺得上好複習課，應從以下幾點入手：
一、創設各種情境，激發學生興趣
新授課要創設情境，複習課同樣也不能缺少情境。因為複習課內容本來就缺乏新意，如果不弄點有趣的情節，學生不容易感興趣。根據低年級的孩子的特點，喜歡聽故事、喜歡有趣的動畫、喜歡表演、喜歡競賽，喜歡獎勵。
所以在複習的時候，我們可以將內容蘊涵在故事中、在動畫中、在表演中，學生學得肯定很有興趣。等到做題很熟練的時候，我們可以開展各類競賽活躍課堂氣氛，同座位之間競賽、小組之間競賽或全班開展競賽。贏得同學可以獎勵紅花、紅旗等等。
總之，讓學生開心起來，學起來就不覺得累了。
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一 檢測 摸清知識能力現狀。要在複習時避免無效資訊的重複傳授 無效訓練的簡單重複，有的放矢地對學生進行教學和訓練，就必須在複習課前採取測驗 考查 提問，或通過座談 個別了解等形式對學生進行摸底 調查，根據反饋來的資訊，結合教學大綱的要求，制定複習課教學方案。一位二年級老師在第三冊教材教學結束後，結合...
怎麼上好小學一年級數學課
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7如何上好一年級的複習課
如何上好複習課 王夏麗如何上好一年級的複習課，如何提高複習課的實效性呢？我就自己從教以來的點滴體會和大家一起 這個問題。首先，在總複習前我們老師要了解一下本班學生的 學情 以便對症下藥，明確複習目標，突出複習的重難點。教學是乙個雙向互動的過程，新授課要注重考查學情，複習課同樣應該重視學情的全面準確把...