我生氣了，怎麼辦?
教學目標：
能說真話，抒真情，清楚，具體地記一件事。
教學重點：
清楚、具體地記一件事。
教學難點：
寫出自己的心理活動。
教學準備：
范文一篇，了解學生的性格特點。
教學過程：
一、準備工作
1、點名。
2、講評上一次的作文。
3、提出新的目標。
二、作文教學
（一）導語。
1、同學們最喜歡什麼樣的作文？
同學們寫作文各有所長，真的很能幹。尤其是喜歡寫童話、想象類的作文的同學，一定能鍛鍊想象力，培養創新精神，應該表揚值得提倡。
2、今天的作文課，要求同學們寫定自己親身經歷過的事，把它寫清楚、寫具體。
3、出示小黑板：
把自己說的話、抒的真情，清楚、具體地寫下來。
（二）說話訓練
1、誰能說說什麼樣的事大家可能都經歷過的，有話可說的？
2、板書：我生氣了
3、調查：
（1）凡是生氣過的同學請舉手。
（2）誰能馬上清楚、具體地說說自己生氣的事？（引導學生說出要列提綱）
（3）提綱：
①什麼事使白己生氣?
②自己是怎樣出氣的?
注意養成想清楚再說的習慣。
（4）相互交流
說的要求：清楚明白，語句通順連貫。
聽的要求：認真耐心傾聽，理解主要意思。
4、交流
（1） 四人小組交流。
（2） 全班交流。
(二)、心理健康輔導
1、啟發提問：
你們敢於說出真話，就是有實事求是的精神很不簡單。我們更深入地對這些問題進行思考、分析和解決自己的問題。看黑板上這些生氣時的表現對不對，為什麼，哪些辦法比較好，還有沒有更好的辦法?
（1）摔枕頭 （2）傾吐 （3）欣賞**（4）欣賞風景 （5）看電視（6）聽廣播
（7）運動 （8）哭
……（四）討論創作
1、補充提問：
今天我們不僅能真實地說出自己生氣的原因，生氣時的表現，而且還懂得了生氣時該怎麼辦。
補充提綱：現在我明白了。
2、自由命題。
（1）我生氣了怎麼辦?只是乙個作文的範圍
（2）學生自由命題。
板書：我生氣了
怎麼辦？（1）摔枕頭 （2）傾吐 （3）欣賞**（4）欣賞風景 （5）看電視（6）聽廣播
（7）運動 （8）哭……
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