加強實驗教學培養學生能力

摘要：在化學教學中加強實驗教學，培養學生的觀察、動手、思維、審美等方面的能力。

關鍵詞：實驗教學；培養能力；化學

中圖分類號：g633.8 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）05-0220-01

中學化學實驗教學的基本方法是通過教師演示實驗或讓學生親手實驗操作。使學生在實驗中邊觀察現象，邊思考，得出必要的結論。通過加強實驗教學，培養學生的觀察、動手、思維、審美等能力。

1.培養和發展學生觀察能力

觀察是一種有目的、有計畫、比較持久的知覺，是知覺的高階形式。科學發端於觀察，科學的發展也有賴於觀察。對於學生來說，具有良好的觀察能力，通過清晰的感知化學現象，才有可能透徹地理解和牢固地掌握化學知識。

強化實驗教學，通過較長時間的不懈訓練，能夠培養和發展學生的觀察能力。具體需要做好如下幾點：①、讓學生根據不同的觀察物件，制定不同的觀察計畫，明確觀察目標，有利於培養學生良好的觀察習慣，注意觀察的主次，達到預期的觀察效果；②、掌握觀察的一般順序，有條不紊的觀察。

觀察是大腦調動眼、耳、鼻、手等器官有意識地、有目的地認識物質和化學反應的各種現象的活動；教師在巡視指導中，要善於根據實驗內容和學生情況給學生恰當地揭示觀察要點。例如，觀察反應物和生成物的某些特徵性質，反應中發生的某些特殊現象等。③遇到較難觀察的現象要想一些特殊的方法來觀察，如：

陪襯法、對比法、驗證法等④引導學生鞏固觀察的結果。記錄的主要內容是實驗題目，所用儀器、藥品、操作步驟，觀察到的現象和實驗資料，對現象的分析解釋和結論。這樣不僅可以鞏固觀察的所得，而且有助於學生把自己的認識從感性提高到理性，使觀察的質量提高。

2.培養和發展學生動手能力

對學生來說，不論是初步學會操作技能，還是形成熟練的技能技巧，都必須由學生動手做實驗操作和實驗練習才能實現。這是其它任何教學形式或教學方式所不能代替的。化學實驗不僅能訓練學生的技能技巧，而且對學生的認識能力、情感培養和意志鍛鍊，都有重要的作用。

培養和發展學生動手能力，我們在化學實驗教學中，對以下幾個方面應該加強訓練：按照實驗要求，正確掌握實驗的基本操作，選擇儀器、試劑、條件、技術的能力，選擇、組合、設計實驗的能力以及實驗工作的有序、同步、合理安排的能力。