課題研究階段性工作計畫
一．制定課題的背景說明：
2023年1月結合新課程改革的需要，經過全組教師的思考，確定《小學和諧教學中落實三維目標的實踐與研究》為我校研究的課題，撰寫了課題的實驗方案，同時以素質教育為導向，以培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力為目標，改革教學內容、教學方法和評價標準，促進學生全面發展。要以課程改革為契機，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，突出品德教育、能力培養、體質增強等關鍵環節。」「要充分運用現代教育技術，引導教師改進教學方法，提高執教能力，增強課堂教學的生動性、趣味性和互動性。
教師要樹立正確的教育觀、人才觀，幫助學生掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣。」
二、指導思想：
我校課題組成員將按照「建學習型組織，做研究型教師」的精神，大力倡導「科研興校，教科主導」的思想，深入、紮實開展課題研究。結合學校實際，抓實基礎，不斷學習，善於總結，以求真、務實的態度，紮實的工作，夯實我校的教育科研基礎，促進學校內涵的發展，提高教師的專業水平。
三、研究目標
（一）課題研究目標
1、 確立構建課堂教學三維目標的理念和方法。
2、形成落實課堂教學三維目標的教學策略和操作方法。
3、全面達成課堂教學三維目標，提高學生的各科素養。
（二）研究的主要內容
1、三維目標的制定。研究構建三維目標的具體方法和操作要求，即如何確定各科中的知識點和能力的訓練點，挖掘情感因素或態度及人生觀、價值觀、世界觀方面的滲透因子，體現教與學的過程及方法等。
2、 教學方案的設計。
3、 課堂教學的落實。
4、 教學過程的反思。
四、具體工作：
1、學習理論，統一認識。學校組織全校專任教師學習了總課題組專家報告、素質教育和新課程改革的相關理論和我校制定的《教師專業發展規劃》，使大家認識到該實施新課程的必要性和實用性，做好充分的思想和行動準備。
2、教學實踐，校本教研。全體教師以「研究課」為主要形式，邊研究邊實踐，通過對研究課集體討論，統一認識，推敲細節，完善設計，改革教法。
3、統一設計，凝聚智慧型。這是最核心的也是最艱難的，我校徹底改革了以前的教師備課方式，統一規定了教學設計模板。在「新教學設計」模板裡，規定了「三大要素」：
三維教學目標：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。認真學習學校主課題方案以及課題研究計畫，搜尋課題研究相關資料。
開辦課題專題講座，培訓教師，增強學習和研究意識。在日常的教育教學中實施研究，把課題研究落實到每一項具體工作中。注重實踐積累，進行分析反思和總結。
4、每學期第乙個月定為「說—講—評」反思再設計學年教研，人人參與，重點研究三維目標在課堂教學中的落實。
5、每學期第二個月定為校級教研月，推出具有導向引領作用的精品課，全校教師觀摩。
6、由區級以上骨幹教師每月進行一次專題講座，為課題研究提供理論支援。
7、課題組每月組織一次全校性的小型多樣的交流研討活動，定主題、定內容、定形式。每兩周進行一次小組活動。課題組長收集整理一系列活動材料。
8、每學期撰寫一篇課題研究**，積極投稿，做好資料的收集整理工作。
9、期末做好課題階段性小結，課題組長寫好課題組研究總結。
10、學校教導處做好原始資料的積累整理工作，歸入檔案。
五、課題組管理
課題組長職責：
在總課題領導下負責子課題研究工作。
根據學校總課題計畫，確定每學期的子課題工作計畫。
積極帶領本組課題成員進行每兩周一次的學習研究，為學校總課題的實施提供建議和意見，並整理好有關資料。
帶領、指導本組課題成員撰寫研究總結，期末上交課題成員**。向總課題組推薦優秀**作為學習和投稿的資料。
協助學校總課題組作好資料歸檔工作。
工作要主動積極，對課題要負責，對科學要忠誠。
六、課題組評價考核
課題組成員積極參加校內外各類數學教研活動，虛心學習，博採眾長，總結經驗。安排備課組內教師舉行數學學習專題講座。期末根據各課題組課題工作的開展情況和研究目標的完成程度，對課題組成員進行客觀的評價，並記入科研業務檔案，優秀者給予獎勵。
因此，教學目標在課堂教學中的落實，是數學新課程課堂教學改革的主攻方向。它能否盡快取得成效，取決於廣大教師對它的認識的深入程度，取決於對有效教學策略、方法的整合和運用。
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