2011－2012學年度下學期《「三環六步」教學法
在小學課堂教學中的應用研究》課題研究計畫
一、指導思想
課題研究工作是提公升教師的專業水平的主陣地。本學期我們《「三環六步」教學法在小學課堂教學中的應用研究》課題組將以課題研究為重點，以提高教學質量，提公升教師的專業水平為目的，結合該課題研究的進展情況，制定本學期的課題研究計畫。
二、具體內容
1.我校原來的「三環六步教學法」經過多年的實踐和應用，逐步演變為全新的模式：新三環為：預習交流、互助**、檢測鞏固。新六步為：預習、交流、互助、釋疑、檢測、鞏固。
面對學校推廣的這種全新的課堂教學模式，課題組成員本學期的研究重點是對這一教學模式摸索和實踐工作。他們將選擇自己感興趣的「一環」或「一步」進行初步的嘗試和探索。
2.加強課題檔案的管理
隨著課題開題會的結束，課題研究工作也將不斷深入，課題檔案的建立和管理工作越顯得重要。本學期在進行本課題研究的同時將進一步加強本課題檔案的管理工作。
3.組織課題組成員進行科研培訓，促進教師課題研究能力的提高。
4.落實好課題實施計畫
（1）按照課題實施方案制定本學期的個人研究計畫。
（2）教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續圍繞課題進行教育教學實踐。
（3）由課題組統一領導，落實好本學期的實驗研究工作。
5.開展課題階段性成果的撰寫
6.課題研究日程安排
4月： 召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。
5月：制訂課題個人研究計畫。
6月：科研培訓
7月：課題階段性總結
三環六步實踐總結
三環六步 課堂教學模式實踐總結 龍王中學秦金霞 本學期，我校全體老師在校領導的引導下，結合我校課堂教學實際，積極開展 三環六步 課堂教學模式的實踐，在推門聽課，教研組集體賽課 聽課 評課活動中，使我對 三環六步 有了更深的認識。自學 展示 反饋 這三大環節，起源於 導學法 提倡的 低起點 小跨度 大...
三環六步使用心得
四 互動 是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習將個人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，有助於培養合作的精神和競爭意識 有助於因材施教，可以彌補乙個教師難以面向有差異的眾多學生的教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。五 發現不足，質疑點撥，創新進...
三環六步應用研究計畫ord2
三環六步 教學法在小學課堂教學中的應用研究 課題研究階段計畫 2013 2014學年度上學期 1 本學期研究的主要內容 1 在我校各班中進行學生自主學習能力的現狀調查，重點是學生自主學習能力的調查，包括學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標 制訂學習計畫 作好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習進...