三環六步教學法是我們陝西省禮泉縣實驗中學李子君校長在研究和借鑑了國內不同教育教學方法基礎上，結合我校師生實際，大膽探索，不斷創新的研究成果，榮獲省級榮譽和獎勵。
我在反覆認真學習了三環六步教學法之後，積極響應學校號召，在自己所在班級已經實行了兩年多，經過我自己的教育教學實踐，我覺得三環六步教學法很是適合我校學生實際水平，便於使學生真正成為學習的主人。
三環是指課前、課中、課後三個教學環節，六步是指預習檢測，形成問題支架；學生合作**，小組討論問題並做出回答；教師適時點撥；課堂檢測，鞏固練習；課堂小結；布置作業。
我嚴格按照三環六步教學法要求，讓學生先進行預習，再針對學生預習內容提出問題，對學生預習進行檢測，並適時點撥學生，當堂練習，鞏固所學，然後師生總結所學教學內容，最後布置作業。
通過三環六步教學法反覆實踐，我深深體會到三環六步教學法的可行性以及學生逐漸地運用它來進行自如的學習活動，收效顯著。在具體語文教學中，我根據學生預習情況，將每一節課內容通過兩三個問題交給學生分析討論，雖然剛開始進度有些緩慢，但每一節課都保證了學生動手動腦，積極學習，主動思考，學生的預習能力、閱讀能力、朗誦能力、概括能力、寫作能力都不同程度得到增強。
拿預習來說吧，在未進行三環六步教學法之前，學生預習形同虛設，上課還是老師一言堂，學生根本沒有主動學習，而實行了三環六步教學法以後，學生基本上都能積極預習課文內容，課文中的生字詞基本不用老師再做講解，學生通過預習已經先行解決，上課可以有更多的時間學習課文內容，作者簡介和寫作背景等等也可以通過預習由學生解決，老師只是通過預習檢測一下就可以了。
高台二中「三環六步教學法」簡介
三環六步教學法 是採用 自主 合作 新課程理念，在原宣化中學 三三六教學模式 原合黎初中 一引二導三思 課改經驗基礎上，進一步深化課堂教學改革，演化形成 三環六步教學 教學模式。三環六步教學法 三環六步教學法 以分層教學思想為技術指導，運用 先學後教 以學定教 和 少教多學 的教學原則，結合我校課堂...
六步教學法
我在教改實踐中，在新的教育思想指導下以培養學生自學能力為中心，重觀科學與民主，創造出了一系列新的教學方法。六步教學法就是其中之一。六步教學法的基本內容包括以下六點。一 定向。就是確定這一課的學習重點。例如講 桃花源記 一課，生字有哪幾個 詞，虛詞 焉 的用法，妻子 阡陌交通 古今詞意的不同 句，這一...
三環六步實踐總結
三環六步 課堂教學模式實踐總結 龍王中學秦金霞 本學期，我校全體老師在校領導的引導下，結合我校課堂教學實際，積極開展 三環六步 課堂教學模式的實踐，在推門聽課，教研組集體賽課 聽課 評課活動中，使我對 三環六步 有了更深的認識。自學 展示 反饋 這三大環節，起源於 導學法 提倡的 低起點 小跨度 大...