《「三環六步」教學法在小學課堂教學中的應用研究》
課題研究階段計畫
（2013——2014學年度上學期）
1、本學期研究的主要內容
1、在我校各班中進行學生自主學習能力的現狀調查，重點是學生自主學習能力的調查，包括學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標、制訂學習計畫、作好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習進展、學習方法作出自我監控、自我反饋和自我調節，在學習活動後能夠對學習結果進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救。
2、以校本教研為依託，鼓勵教師開設校級和校級以上公開觀摩研討課，組織課題組教師參加辯課，在研訓一體化中成長。
3、試行雙軌制培訓：
教師培訓：堅持「走出去，請進來」的辦法，不定期請有關專家作指導，組織全體教師進行學習。加強課題組人員的理論修養和科研水平；課題組定期組織召開討論會，形成會議制度，充分發揮集體的力量，共同**有關問題，時間擬定於星期三上午第三節；定期召開課題階段研究工作總結會；全體課題組成員定期提交相關**、總結、心得體會，寫好教學反思。
學生方面：編纂有關自主學習能力方面的資料，在學生中進行有關學生自主學習能力培養的專題講座，使學生具備建立在自我意識發展基礎上的「能學」；建立在學生具有內在學習動機基礎上的「想學」；建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的「會學」；建立在意志努力基礎上的「堅持學」。鼓勵學生重視預習，勇於質疑，注重複習，讓學習走上良性迴圈的軌道。
二、研究措施
1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。
2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計畫。計畫要目標明確，措施詳細，操作性強。
課題組每位成員在一單元教學完成後，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，並針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。
3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。
4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思，定期做好總結。
5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為後斷研究提供第一手資料。
三、年度預期研究成果
1、初步建立起課題教學**；並有一定的資料。
2、初步探索出教學各種不同課型的教學模式。
3、開設觀摩課，撰寫典型的教學設計案例。
4、完成
二、三篇本年度的科研**以及教學反思。
5、開設學生自主學習方法指導講座。
6、提倡預習，引導學生人人養成預習、質疑的好習慣。
三環六步課題研究計畫
2011 2012學年度下學期 三環六步 教學法 在小學課堂教學中的應用研究 課題研究計畫 一 指導思想 課題研究工作是提公升教師的專業水平的主陣地。本學期我們 三環六步 教學法在小學課堂教學中的應用研究 課題組將以課題研究為重點，以提高教學質量，提公升教師的專業水平為目的，結合該課題研究的進展情況...
三環六步實踐總結
三環六步 課堂教學模式實踐總結 龍王中學秦金霞 本學期，我校全體老師在校領導的引導下，結合我校課堂教學實際，積極開展 三環六步 課堂教學模式的實踐，在推門聽課，教研組集體賽課 聽課 評課活動中，使我對 三環六步 有了更深的認識。自學 展示 反饋 這三大環節，起源於 導學法 提倡的 低起點 小跨度 大...
三環六步使用心得
四 互動 是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習將個人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，有助於培養合作的精神和競爭意識 有助於因材施教，可以彌補乙個教師難以面向有差異的眾多學生的教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。五 發現不足，質疑點撥，創新進...