學習魏書生六步教學法心得體會

近日，學習了魏書生老師的六步教學法，使我感到受益匪淺。魏老師在教改實踐中，在新的教育思想指導下以培養學生自學能力為中心，重觀科學與民主，創造出了一系列新的教學方法。六步教學法就是其中之一。

六步教學法的基本內容包括以下六點：

一、定向。

二、自學。

三、討論。

四、答題。

五、自測。

六、日結。六步教學法以知、情、行、恆相互作用的規律為依據，重點培養學生的自學能力。

魏書生老師的教育思想讓我感受到自身思想覺悟的提高，對教育的認識也得以深化。現將自身對魏書生思想的認識及收穫總結一下，與同行進行進一步的交流。

情感基於認識，熱愛自己的職業必須以正確認識該職業的重要性為基礎。魏書生主張一方面用縮小鏡去看宇宙、看世界，另一方面又用放大鏡、顯微鏡去看自己從事的職業，一花一世界，一葉一乾坤。他認為教育教學雖不是驚天動地的「偉業」，但一旦你全身心地投入進去了，那麼它將顯得廣袤無比，裡面的世界真精彩，異趣紛呈。

所謂放大顯微，從認識的角度是指善於將總體的事業進行多側面、多角度的觀照、分解，使其中的每乙個層次、每乙個細部都纖毫畢現；從情感的角度看，是將職業神聖化。

另外，教育者要發展自己，怎樣才能更好地發展自己呢？魏書生認為，一是發展自己的長處，一是借鑑他人的長處。魏書生提倡教育教學的民主化，並切實有效地實行了民主化，照他自己所說的，「原因在於我有『商量』的長處」。

魏書生搞教育教學的科學化，也正是因為他有對現當代教育科學了解得頗為深入、全面的長處。在借鑑問題上，魏書生認為學習別人「是為了發展自己而不是抑制自己的長處」。針對全國學習魏書生的熱潮，魏書生誠懇地告誡人們：

「衷心希望大家千方百計發展自己的長處，千萬不要都來模仿魏書生的『六步教學法』」。他主張在「借他人之長補自身之短」的同時要堅持自己的長處並進而「努力發展」自己的長處。