六步程式教學法具體的操作辦法

b.怎麼教，「兵教兵」是乙個很好的教的方法，注意只要有學生會，就要讓會的學生教，如果實在沒有學生會，教師再教。會的學生可能教的不完善，方法不一定是最優的，教師可以加以補充歸納，學生幫解決的問題，同學記憶是最深的，這個環節既是培尖，又是補差；

c.明確教的要求，要特別注意不能就題論題，必須做到教一題會一群，必須教出方法，教出規律，錯一題會一類，要讓學生能舉一反三。（大容量、多**更能有效地解決適應高考應試的需要）。

這個環節還不是教師完全教，要盡可能讓學生思考問題。

第六、當堂完成作業，（不少於15分鐘）

a.作業要典型，要圍繞課堂教學目標出題，要分層次出題，（大容量、多**更能有效地解決適應高考應試的需要），讓不同型別的學生都有不同的提高，可以有必做題，選做題，但並不是將學生人為地劃分層次，選擇的權利在學生。b.

當堂必須完成，分層次地完成。當堂完成的好處，一是將知識轉化為能力的過程，能力的培養*自己去做。二是可以直接反饋資訊。

三是可以有效地減輕課後學生的負擔。四是可以提高學生的綜合素質，學生有更多的精力和時間去從事課後許多活動課的內容。

課堂教學有兩條線，一條是明線，一條是暗線，明線就是學生為主體的學的活動，每乙個環節都是學生在學和練，暗線是就是每一步都有教師在指導、引導，都離不開教師的指導，它不是放羊式的。哪一位把這兩跳線結合得好，誰的教學效果就會更好。