摘要：小學語文課本中的科普說明文承載著傳播科學知識、培養學生愛科學的興趣、提高學生閱讀科普說明文的能力等諸多的功能。科普說明文教學的地位不容忽視，如何教好科普說明文，這是許多教師都困惑的問題。
關鍵詞：小學語文
科普說明文
教學策略
科普說明文教學的地位不容忽視，但科普說明文怎麼教學，怎麼體現工具性和人文性的統一？這是許多教師都困惑的問題。本文將圍繞科普說明文的教學內容與方法談談科普文的教學策略。
一、科普說明文教學內容的設計
1.普及科學知識，激發學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣
科普文憑藉著生動活潑的文字給小學生講述了乙個個科學故事，讓他們了解科普知識，增長見識，感受到科學的無處不在。如《人類的「老師」》這篇課文介紹了人類在飛機、輪船、建築設計等方面向生物學習的例子，具體說明了人類以自然界的種種生物為師，向大自然學習的收穫。通過本課的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激發他們探索大自然的願望和對科學的熱愛。
2.了解說明方法，品析語言文字，提高閱讀科普文的能力
一篇篇科普文，都是**並茂、文質兼美的文章。如《奇妙的國際網際網路》一課在介紹國際網際網路時，運用列數字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗。在課堂上，若能引領孩子進行細細品味，了解科普文的說明方法和語言文字的獨特之處，就會提公升學生理解和運用祖國語言文字的水平，提高閱讀這一類文章的能力。
3.揣摩表達順序，理清文章脈絡，習得表情達意的邏輯性
科普說明文的語言確切、簡潔、通俗，具有很強的邏輯性，在每個句子的內部甚至句與句之間都有密切的聯絡。教學時，要引導學生認識語句之間邏輯關係的嚴密。如《神奇的轉殖》一文，中心突出，條理清楚。
按照「什麼是轉殖一分類舉例說明轉殖的情形一轉殖造福人類一前景誘人」的順序鋪排展開。轉殖是全文的中心，神奇是全文的關鍵。通過致力於從整體和區域性上梳理和把握說明文的內在邏輯結構，對學生今後有條理地表達大有裨益，也是發展學生邏輯思維能力最好的依託。
小學語文說明文教學
二 激發好奇心，修渠注水 因為小學生好奇心強，對新鮮事物比較敏感，只要是新奇的東西，就容易引起他們的關注。為了激發學生的好奇心，充分調動學生的積極性，學生對學習說明文最厭煩的是老調重彈，所謂 說明物件 說明方法 寫作順序 這些內容，他們一點就通了，何需我們老師喋喋不休！於是我就採用了激發和拓寬的方法...
說明文教學
語文備課組工作總結 初二語文備課組長 章烈兵 哲人曰 合則興，分則亡 合則勝，分則敗 作為乙個教學工作單位的備課組，在工作中也要遵循這個道理。備課組是乙個戰鬥的集體，備課組的老師是乙個戰壕裡的戰友，只有合同作戰，協同戰鬥，才有作戰的優勢，最後打勝教學之仗。我們初二語文備課住在乙個學期的教學工作中就是...
談談初中說明文教學
作者 蔣青 課外語文 教研版 2013年第10期 摘要 說明文是介紹事物 說明事理的文章。在教學過程中，教者要明確說明文的教學目的，了解各類說明文的特點，確定教學重點，採取科學有效的教學方法。關鍵詞 初中語文 說明文 教學 中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 a 說明文的應用很廣泛，人們在日常生活...