作者：劉明
**：《課堂內外·教師版》2023年第11期
說明文是八年級語文學習中的乙個重點，也是中考考得比較多的一種文體。因此，平時如何進行說明文的教學，將會直接影響到中考語文成績。但由於文體的特點，許多學生都覺得枯燥無味，老師教起來也覺得難教。
我根據自身的教學經驗，結合其他名家的一些理論和作法，經過長期的摸索，總結出了自己說明文的教學模式。現在提出來與大家交流。
我認為說明文教學可根據說明文的有關知識來安排教學流程。
一、匯入新課
新課開始，匯入要注意主動性，而且形式要新穎有趣，具有啟發性。匯入得好，往往就能很快地吸引學生的注意力，喚起學生學習新課的濃厚興趣，把學生引入到最佳的學習狀態中去。
匯入的方法很多，有情境匯入法、介紹時代背景匯入法、故事匯入法、問題匯入法、猜謎匯入法等等。可以根據課文的內容，選擇恰當的方法，以收到最佳的效果。
二、初讀課文，整體感知
自由朗讀課文，要求學生積累有價值的字、詞，讓學生讀一讀、寫一寫。
整體把握文章內容。首先，把握文章的說明物件及其特徵;其次，把握文章的說明順序;第三，把握文章的結構。說明文的結構一般有：
橫式—總分、分總、總分總，縱式—層層深入式或遞進式。根據說明文的結構，劃分課文的層次，概括層意。
三、精讀課文，鑑賞句子
說明文中的句子，按其作用，一般可以分為兩種：揭示說明物件的特徵;說明說明物件的特徵。試從文中找出這兩種句子，並理解說明說明物件特徵的句子採用了哪些說明方法？
這些說明方法各有什麼作用？
以《生物入侵者》為例，快速朗讀課文，找出文中的說明方法，小組交流，並準備全班交流。老師給出部分說明方法的作用是：舉例子，具體生動地說明了什麼事物的什麼特徵;列數字，具體準確地說明了什麼事物的什麼特徵;打比方，生動形象地說明了什麼事物的什麼特徵，能激發讀者的閱讀興趣。
說明文教學初探 案例分析
說明文就是 一種以說明為主要表達方式的文體，用以說明事物的性質 特點 作用 成因 結果，使人們對這一事物有個明晰的 完整的了解和認識 的說明體課文，通常也稱之為 常識性課文 這類文章沒有散文情感飽滿 引人入勝，沒有 情節生動 扣人心弦，沒有一般記敘文活潑有趣 深得人心，在公開課教學中，難得看見選擇說...
說明文教學
語文備課組工作總結 初二語文備課組長 章烈兵 哲人曰 合則興，分則亡 合則勝，分則敗 作為乙個教學工作單位的備課組，在工作中也要遵循這個道理。備課組是乙個戰鬥的集體，備課組的老師是乙個戰壕裡的戰友，只有合同作戰，協同戰鬥，才有作戰的優勢，最後打勝教學之仗。我們初二語文備課住在乙個學期的教學工作中就是...
說明文答題模式
說明文文體知識 說明文考點及答題策略 1 聞感受或者事蹟考點之一 說明物件 考查型別 直接讓學生回答 這篇文章 或文段 的說明物件是什麼？對策 事物說明文一般標題就是說明的物件 事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是乙個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手 ...