二、激發好奇心，修渠注水
因為小學生好奇心強，對新鮮事物比較敏感，只要是新奇的東西，就容易引起他們的關注。為了激發學生的好奇心，充分調動學生的積極性，學生對學習說明文最厭煩的是老調重彈，所謂「說明物件、說明方法、寫作順序」這些內容，他們一點就通了，何需我們老師喋喋不休！於是我就採用了激發和拓寬的方法，激發學生的興趣。
比如在上《呼風喚雨的世紀》這一課，利用多**出示望遠鏡、程式控制**、潛水艇等現代高科技產品，孩子們馬上聯想到這些發明和發現與我們人類祖先的千里眼、順風耳等幻想聯絡起來。真正感受科學技術「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，從中感嘆到「20世紀是個呼風喚雨的世紀」。《蝙蝠與雷達》這一課，介紹了仿生學的知識：
在科學技術上，飛機雷達的產生主要是得到了蝙蝠夜間飛行特性的啟示。在教學時，學生在理清該文說明順序、結構和方法的基礎上，利用生活中生動、鮮活的例項，使學生明白現代高精尖的科學技術，如飛機、潛艇、雷達、超聲波等無一不是從鳥的翅膀，魚的流線形，蝙蝠的特異功能研究中得到啟示而發明出來的。學生興趣盎然，思路也開闊了。
課後，布置學生查閱資料，在了解某種動植物習性的基礎上，發揮自己的想像力，寫一篇與動植物有關的科幻式的小習作。學生的習作內容豐富多彩，趣味百出，有寫綠色與**服裝的，有寫小螞蟻與人類機槍大戰的，其中有個學生參考了課文《蟋蟀的住宅》中蟋蟀的習性，寫了題為《蟋蟀與地下密室》。孩子們的練筆內容雖近乎荒誕，但卻妙趣橫生。
這樣的教學方法不僅大大地激發了學生讀寫說明文的興趣，而且豐富了學生的課外知識，並取得明顯的教學效果。
三、拓展空間，授予學習方法
《飛向藍天的恐龍》是一篇典型的科普說明文，主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。文章既揭示了科學家在古生物研究方面的重大發現，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。
感悟科普性文章語言表達的準確與，不能只是停留在比較分析的層面，一定要內化到心靈！那麼，最好的辦法還是讀，應該讓學生充分的讀，在讀中感悟，在讀中內化。拓寬教學空間，利用豐富的教育資源，如翻閱《少兒百科全書》查詢有關知識，**《動物世界》、《人與自然》等電視專欄節目，還可以告訴學生如何在電腦上瀏覽有關恐龍的網頁，打通學生已知資訊和社會生活現有的資訊通道，學生學習的範圍更寬，學習情緒更高漲。
在學生廣徵博引開啟眼界的同時，他們運用工具書的能力，收集資訊、獲取資訊、處理資訊的能力，分析問題、解決問題的能力都得到相應的提高。由於這樣的教學內容既出自課本又超出課本，往往帶有基礎性、新鮮性和趣味性，所以很合學生的口味，大大增加了學生學習說明文的主動性，學生個個興致勃勃、躍躍欲試。
四、啟迪思維，無聲勝有聲
結合課文，參照比較，開闊視野，啟迪思維。比如我教《呼風喚雨的世紀》這篇科普說明文，目的是讓學生感受到了20世紀是個呼風喚雨的世紀。使他們對科學技術產生了濃厚的興趣。
為了培養學生的思維能力，在最後的教學環節裡，我設計了乙個這樣的問題：20世紀，已經成了歷史，在我們生活的21世紀裡，科學技術還有哪些發明和創造？教室裡安靜了許多，孩子們有的低頭冥想，有的在本子上畫著什麼，有的和小組成員交談起來……不一會兒，教室裡小手如林。
有人肯定21世紀人類能夠登上火星，有人認為月球將是人類的第二個家，還有人**空中也能夠種上綠色的植物。這樣不但能讓學生愛上科普說明文，掌握說明文的知識情況，而且對豐富學生知識，開闊視野，調動了學生自學說明文的積極性，培養了能力，對啟迪學生的思維都起到很大的作用。
葉聖陶說過：「說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣」。在說明文閱讀教學中只有綜合運用好興趣教學這個手段，說明文的教和學才能更加和諧；只有更好的運用好興趣教學這個手段，說明文教學的理性分析和感性的感悟才能更好的融合。
只有更好的運用好興趣教學這個手段，有了匯入的激情，有了學習的好奇心，有了情與心的交匯，才使語文的說明文教學和生活貼的更近，使孩子們因步入「柳暗花明」的境地而歡樂，為獲取新知而流連忘返。
小學語文說明文閱讀與作文
小學常用的說明方法 說明文 以說明為主要表達方式來解說事物 闡明事例而給人以知識的文章。具體要求 1 首先要抓住事物特點進行說明 2 安排好恰當的說明順序 時間順序 空間順序 邏輯順序 3 恰當是使用說明方法 舉例子 列數字 打比方 分類別 作比較 4 注意說明文的語言特點 準確 簡明 通俗 生動 ...
說明文教學
語文備課組工作總結 初二語文備課組長 章烈兵 哲人曰 合則興，分則亡 合則勝，分則敗 作為乙個教學工作單位的備課組，在工作中也要遵循這個道理。備課組是乙個戰鬥的集體，備課組的老師是乙個戰壕裡的戰友，只有合同作戰，協同戰鬥，才有作戰的優勢，最後打勝教學之仗。我們初二語文備課住在乙個學期的教學工作中就是...
初中語文說明文複習
說明文閱讀分析 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識，或說明事物的狀態 性質 功能的特徵，或闡述事理。一 掌握說明文的文體知識 一 把握說明物件，分清說明物件是事物還是事理。明確被說明事物的特徵 一事物區別於他事物的標誌。二 兩大說明方式 平實說明與生動說明 三 說明文結構 常見的形...