一、 說明文知識概說
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能的特徵，或闡述事理。說明文的範圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬於說明文。
（一） 說明文分類
根據說明物件不同分:
事理說明文——事理說明文旨在說明事因、物因。
事物說明文——事物說明文旨在介紹某一事物的特徵(某一事物區別於其他事物的標誌)。p根據
根據表達方式和寫作目的分：
1、平實性說明文——語言平實
2、文藝性說明文——語言生動
（二）說明方法
為了說明事物特徵或說明事理，需要採用恰當的說明方法。常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。
（三） 說明順序
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序（程式順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。
說明文的順序，根據說明的目的和物件，可以以一種順序為主，兼用其他順序。b
（四）說明文常見的結構。m
說明文的結構常見的形式有：「總（概說）——分（具體）」式、「總——分——總」式、「分——總」式、並列式、遞進式等。f:\
（五）說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。有的以平實見長，有的以生動活潑見長。
二、梳理說明文中經常出現的考點、考查型別及答題對策。
考點之一：說明物件
考查型別：直接讓學生回答：「這篇文章(或文段)的說明物件是什麼?」
對策：事物說明文一般標題就是說明的物件；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是乙個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：
一看文題、二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成乙個短語：
介紹了……的……(物件加內容)。
考點之二：說明物件特徵
[型別1]：直接找出說明事物特徵的句子。
對策：a、看題目;b、在首段中找；c、抓關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。
[型別2]：概括說明事物的特徵。
對策：分析文章結構抓中心句及連線詞如「首先、其次、還、也、此外」等詞語。
考點之三：說明順序
[型別]：本文使用了什麼說明順序?有何作用?
對策：1.了解說明順序的基本常識：
說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建築物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。
⑵時間順序：說明事物的發展變化。⑶邏輯順序：
說明事理，多說明事物之間的內在聯絡。邏輯順序的具體分為：主到次、原因到結果、現象到本質、特徵到用途、一般到個別(特殊)、概括到具體、整體到區域性、總到分。
2.掌握答題格式：本文使用了①的說明順序對②加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。
(①應該填具體的說明順序，②應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。)
考點之四：說明方法
[型別1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法
對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點，然後根據文段內容分析判斷。
[型別2]：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用?
對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。
1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。
3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
4.列數字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。
5.作比較：突出強調了被說明物件的××特點(地位、影響等)。
6.下定義：用簡明科學的語言對說明的物件(或科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵(或事理)。
7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。
8.引用法：用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用。
9.摹狀貌：對事物的特徵(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
10.作詮釋：對事物的特徵(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
11.引用說明：引用說明有以下幾種形式：
a、引用具體的事例;(作用同舉例子)b、引用具體的資料;(作用同列數字)c、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性(引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用)。
答題方式：本句用了××的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了××（說明內容），使讀者××。
考點之五：說明語言
[型別1]：加點字詞有何作用?(好在**？)
答題方式：用了「××」，生動地（準確地）說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）
[型別2]：能否替換為另乙個詞語？並說明理由。
對策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內容；(3)所換詞語的意思或內容；(4)換了後意思有何改變，與不符合實際。
[型別3]：限制性詞語能否刪去?
對策：(1)表態(能還是不能)。(2)定性。
如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度修辭;「大約」「可能」「左右」等表估計，「多」「有餘」等表數量。(3)若刪去，原來什麼樣的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太絕對了。
(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。
答題方式：①不能，用了「××」生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉「××」，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了「××」詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
對策：找出語言準確的詞句，然後說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確資料的句子;②找有概數的句子;③找使用限制性詞語的句子。
[型別5]：指示代詞的含義型別：指示代詞如「這些條件」「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼?
對策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。②找到後，將找到的內容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。
中考語文說明文閱讀答題技巧
1 說明文的型別 事物 事理說明文 從內容角度，根據說明的物件和目的 事物說明文一般標題就是說明的物件 事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是乙個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手 一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，...
初中語文說明文閱讀答題技巧
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初中語文 說明文閱讀答題技巧
說明文的型別 事物 事理說明文 從內容角度，根據說明的物件和目的 語文課外知識 事物說明文一般標題就是說明的物件 事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是乙個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手 一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出...