案例一:
第一項活動:找出文中所用的說明方法，並說說其作用。
師:《奇妙的轉殖》是一篇科技說明文，說明文閱應該把什麼作為重點呢？
生:說明方法、說明順序、說明語言。
師:對。這可以稱為說明文的三要素。常見說明方法有那些？
生:舉例子、分類別、打比方、列數字、作比較、下定義。
師:默讀課文第一部分，找出所用的說明方法，並說出每種說明方法的作用。
生:課文用了舉例子的說明方法，使說明更具體更有說服力。
生:還有列數字，作用是使說明更準確、更明白。
生:課文中還用了「下定義」的說明方法。
生:還用了打比方的說明方法。
第二項活動:閱讀課文第
二、三部分，分析說明順序及其作用。
師:常見的說明順序有哪些？
生:時間順序、空間順序、邏輯順序。
師:研讀課文第
二、三兩部分、分析說明順序。邏輯順序是總的說法，具體可以是由因到果、由現象到本質，也可以是由表及裡，具體情況要具體分析。如果是考試作答，你看不清具體是什麼順序，回答是邏輯順序就行了。
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