作者：李曉豔
**：《中小學資訊科技教育》2023年第09期
高中新課程在黑龍江省實施已近六年。六年來，新課程有力地推動了我省資訊科技教育的發展，對我的成長也有很大的促進作用。這六年也是我教學生涯中最重要的六年，伴隨新課程一路成長。
一分耕耘，一分收穫，對新課程的努力踐行使我做出了一些成績，也收穫了寶貴的經驗。以下是我的幾點心得和體會。
轉變學生對資訊科技課的看法
要轉變學生對資訊科技課的看法，教師必須讓學生明確這門課的研究物件，即究竟什麼是資訊、什麼是資訊科技、什麼是資訊素養。
每次上課，學生都用非常期待的眼神看著我。我知道，他們並不是期待我講多麼精彩的內容，而是嚮往上網。過去，他們認為資訊科技課就是玩，見了我的面就喊「微機老師」。
可見，他們根本不知道資訊和資訊科技的內涵。作為資訊科技教師，我們有必要改變學生的看法。所以資訊科技課的開篇，我往往落實這兩個教學目標。
第一輪上《資訊及其特徵》，像所有的年輕教師一樣，我的教學也從模仿開始。我準備了大量案例讓學生感受資訊有多麼重要，並通過案例得出資訊的特徵。一節課下來，很熱鬧，時間也很緊張。
我忙得不可開交，學生也很感興趣。哇！原來新課程是這樣的。
但是課後反思，我只是把資訊的概念塞給了學生，而他們只知道對於資訊的概念有三個專家的觀點，還沒有形成定論，根本沒明白資訊的內涵。這個問題困擾著我，2023年，在省骨幹教師培訓中，有幸聆聽了北大附中李冬梅老師的講座，她對事物的深刻認識及對資訊科技教育事業的熱愛感染了我。應該說，那次培訓讓我從根本上認識了資訊的內涵，知道了資訊為什麼是事物運動的狀態與方式。
第二輪上《資訊及其特徵》，我很糾結。我是熱熱鬧鬧地把這節課上下來，還是讓學生對資訊有乙個深刻的認識？後者可能沒那麼生動，學生會接受常規的講授法、討論法嗎？
第一節課不是應該大大調動學生上課的積極性嗎？最後，我還是進行了新的嘗試，沒想到非常成功，整個課堂一直處於**過程中。我像乙個高中生一樣「怯生生」地與學生一起探索我們這個新學科。
及時的引導、生動的演示、深刻的思考、恰當的案例，學生接受認同了，他們中很多人第一次意識到學了這麼多年的資訊究竟是什麼。由於對資訊的概念有了根本性的認識，他們對資訊的特徵也掌握得很好。
請談談在新課程理念下,如何上好資訊科技課
如何上好資訊科技課 如何使初中計算機教學真正體現基礎性 趣味性 應用性和理論性，落實初中計算機的基礎知識和基本技能，開闊學生視野，開啟學生思路，幫助學生提高智力 發展能力，成為計算機教師亟需研究的新課題。對此，我談幾點自己的想法與體會 一 激發學生的學習興趣，培養學生創新意識 創新精神 在課堂教學過...
新課程理念下如何上好資訊科技課
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新課程背景下資訊科技課教學的幾點探析
by青青發表於2009 3 20 10 57 00 新課程背景下資訊科技課教學的幾點探析 當今科學技術突發猛進，社會發展日新月異。教育在這個時代裡也發生了很大變化，新課程教育改革可以說是教育為了適應經濟 社會迅猛發展的要求提出的。其根本目的是充分發展學生各方面的能力，使其能夠更好地適應未來社會的發展...