作者：張梅勝
**：《中學生導報·教學研究》2023年第10期
摘要：對於一名語文老師來說，重視學生閱讀能力的培養是其肩上重任，也是其語文教學成敗之關鍵所在。然而，並不是所有老師都能夠通過自身的努力使得學生閱讀能提有所提高。
本文旨在通過對重視對學生學習的「導」介紹以及詳細闡述來說明如何提高學生閱讀能力。
關鍵詞：閱讀能力；教學；導
葉聖陶先生說：「閱讀教學之目的，我以為首在養成讀書之良好習慣。教師輔導學生認真誦習課本，其意乃在使學生漸進於善讀，終於能不待教師之輔導而自臻於通篇明曉」。
怎樣才能達到這個目的呢？實質就是要想方設法提高學生的閱讀能力。因此，重視學生閱讀能力的培養是語文教師的重任，也是語文教學成敗的關鍵。
如何培養學生的閱讀能力？我認為學生閱讀能力的培養應緊緊結合當前的閱讀教學進行，在教學的過程中促使學生閱讀能力的形成和提高。如何在閱讀教學中培養學生的閱讀能力呢？
我認為在教學過程中就必須重視對學生學習的「導」，在「導」字上下功夫。那就要求我們教師通過單元教學過程和課文教學過程進行實施訓練。幾年來，我在語文閱讀教學中，進行了「導」的嘗試，效果較好。
下面談談自己的具體做法。
一 、單元導讀，明確目標
這是學生閱讀的感知階段，應以泛讀為主。在單元教學開始時進行。我們知道，初中語文教材教學單元的編排和實施，目的就在試圖建立一種合理的語文教學結構，使教與學，教知識與培養能力和諧地統一起來，以提高語文閱讀教學的效率，從而達到培養學生閱讀能力的目的。
注重培養學生的創新能力
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作者 劉岩 中國校外教育 基教 中旬 2013年第12期語文閱讀能力的培養與提高是學好語文的關鍵。新課改的實施，對語文閱讀能力提出了更高的要求。所以，在語文教學中要積極激發學生的閱讀積極性，研究提高學生閱讀能力的教學方法，提高學生的閱讀能力。本文就如何提高學生語文閱讀能力進行了闡述。小學語文閱讀教學...