作者：週時梅
**：《內蒙古教育·理論研究版》2023年第11期
《數學課程標準》強調教師要關注學生的學習過程。學習反思是學生學習過程的重要一環。建構主義學習觀認為：
一切知識最終都必須通過主體的建構活動才能得以完成，學習不是被動的接受，不是單純地複製與同化，它要求學生在活動中進行建構，要求學生對自己的活動過程不斷地進行反省、概括和抽象。顯然，學習中的反思如同生物體消化食物和吸收養分一樣，是別人無法代替的。反思是建構主義的乙個核心特徵。
關注學生學習過程的反思，可以促進學生自主學習能力的提高。
反思是指「心靈以自己的活動作為物件而反觀自照，是人們的思維活動與心理活動。」學習過程中的自我反思是指「學生對自己的學習方式、認知方式、理解程度、思維過程等方面的自我認識、自我評價，以及對學習進度、學習心理的自我監控。」自我反思是有效主體參與的元認知特徵，自我反思是主體意識發展的充分體現。
學習過程中，反思是不可缺少的環節，但許多教師都沒有真正意識到。實際上，獲得問題的乙個解答結果與對問題解答過程進行反思、優化、推廣的差別，就如同乙個人偶然釣到幾條魚和通過這樣的偶然機會去研究魚的生活習性，並概括出什麼時候可以在什麼地方更容易釣到魚的差別一樣。乙個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行總結，這種經驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會，這是教學上的一種最大浪費。
對活動的全過程進行調節與控制，這是乙個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調節，是思維成熟的標誌。
為了提高數學學習效率，必須使學生有時間、有機會對自己的思維活動進行反思，對自己是怎樣發現問題和解決問題的，應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經驗教訓等進行認真的剖析，逐漸培養隨時監控自己的數學思維活動的習慣。
注重學生動手能力的培養
江濱中學官生福 1997年諾貝爾物理學獎得主朱棣文教授認為 中國的學生學習很刻苦，書本成績很好，但是動手能力差，創新精神明顯不足。傳統的教育方式，只注重動腦能力的培養，不注重動手能力的鍛鍊。但 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 新課程標準指出 有效的數學學習活動，不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自...
課堂教學應注重學生學習能力的培養
摘要 在新課改的背景下，要把學生培養成為適應社會 思維能力和創造能力很強的社會有用的人才。在小學數學教學中，傳授知識就不是唯一的目標，更重要的是培養學生的思維能力。培養學生的思維能力是現代學校教學的一項基本任務。必須綜合運各種手段 遵循循序漸進的原則，通過持之以恆的培養，不斷提高學生的思維能力。關鍵...
高二學生應當注重學習方法的培養和學習能力的提高
家長 李女士 時間 2010年9月28日 地點 平盟教育會客廳 李女士 老師您好，我家孩子今年上高二，前幾天剛剛進行了文理分科，因為對文科比較有興趣，不喜歡數理化，選擇了文科，覺得這樣是種解脫。平盟值班老師 李女士您好，您女兒的這種情況在學生裡面是比較普遍的現象。首先我們應該肯定您孩子對於文科方面的...