在蘇教版二年級上冊語文教材的「培養良好的學習習慣」中，重點講述了兩種好習慣：一是勤於朗讀背誦；二是樂於課外閱讀。對於這兩個習慣的重要性我們已經相當了解了，但是，要想真正引導學生逐步養成這兩種良好的習慣卻是很難很難，教師教育學生要堅持，而想讓學生堅持，教師必須先做到堅持，這種堅持是雙向的。
那麼，從哪些方面去做才能使學生主動堅持、自覺地養成這些良好的習慣呢？
在實際教學中，我首先對學生進行思想教育，給學生講述名人成功的故事，引導學生明確習慣的力量是無窮的，有好的習慣必將成就好的人生；同時，讓學生明確這些好習慣不是一節課兩節課的時間就可以養成的，而是需要很長的時間去堅持、去歷練，讓這些好習慣伴隨自己的終生。其次。我憑藉教材中的插圖，組織學生進行模仿練習。
教學中，我想方設法啟用學生已有的讀書經驗，通過模仿示範，落實正確的讀書、背誦姿勢；從實際出發讓學生談閱讀感受，當然，談的時候要求很低，沒有太多的要求，由少到多地進行訓練，慢慢培養學生的讀書興趣，使學生從書中體會到快樂，進而真正落實「勤」與「樂」，為今後學生能夠主動讀書、背誦打下堅實的基礎。第三，作為教師，我們必須要做到善於指導，勤於檢查。對於低年級的學生來說，他們的讀書經驗並不是很豐富，識字量也不是很大，因此，教師一定要有耐心，不要急於求成，要一步一步地走，根據學生發展的程序確定讀書背誦的目標，循序漸進，善於指導。
《培養良好的學習習慣》教學反思
培養良好的學習習慣 教學反思利用兩節課學習了 培養良好的學習習慣 我感覺小朋友們上課坐得端正多了，讀書時也知道雙手拿書，和書本保持一定的距離了 但我發現有幾個小朋友的握筆姿勢不夠準確，也許對他們來說已經成為一種習慣了，也有學生老師講得時候坐得比較端正，但不能堅持，五分鐘 十分鐘後就比較散漫了。所以我...
教學反思 良好的學習習慣的培養
左安門中學張海燕 緊張的中考結束了，在這一年中，似乎比前幾次帶初三更為忐忑，在緊張而又忙碌的備考中，感觸頗多，現總結如下，與大家一起分享。良好的學習成績從來不是一蹴而就的，而好的學習習慣的養成則會起到厚積薄發，水到渠成的作用。這屆學生可謂命運多舛，前後經歷了合班，換教師，分層，有的學生三年經歷了四個...
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