五步三查課堂流程在學生未來發展中的意義

「五步三查」課堂流程是高效課堂的具體解析，「五步」即課堂環節五個基本步驟：

１．第一步：獨學；

２．第二步：對學、群學；

３．第三步：組內小展示；

４．第四步：班內大展示；

５．第五步：整理導學案，達標測評。

「三查」即課堂上的三次學情調查

１．一查：在學生獨學時；

２．二查：在組內小展示時；

３．三查：在整理導學案，達標測評時。

「五步三查」的課堂教學就是圍繞導學案讓學生進行自主學生、合作展示與整理檢測反饋來完成乙個又乙個的學習任務，實現乙個又乙個的學習目標，不斷培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，並抓住關鍵環節培養良好習慣。

「五步三查」課堂流程的教學意義實際上是為了將課堂交給學生，真真正正地調動學生學習的積極性，讓學生真正地成為課堂的主任，成為自己成長的主宰者。

1.有助於學生知識的獲得

能否在比較短的時間內讓學生接受、消化更多的內容一直是我們教師努力的方向，而高效課堂恰好做到了這一點。同一節的課程內容，但不同的老師就會有不同的授課方式，與之相對應的，一堂課的結果也是不同的。如果我們運用高效的授課方式的話，無疑學生的接受效果是非常好的。

2.有助於學生成績的提高

好的成績一直是學生和家長們所喜聞樂見的，而如何提高成績更是許許多多的學生們所頭疼的事情。高效課堂可以讓學生很容易就掌握課程內容，這樣的話一方面有利於對相應題目的解決；另一方面也可以為其它科目的學習騰出更多的時間。

3.有助於學生學習方式的轉變

[1]學生的學習方式一般來說可以分為接受式和**式兩種。相對而言，這兩種學習方式各有利弊。接受式學習方式可以使學生在較短的時間內獲取大量的知識，而**式學習方式在這一點上要遜色得多。

但**式學習方式，把學生的學習過程轉變為學生的發現、**、研究的活動過程，使學生的自主性和能動性得到最大限度的發展，切實培養了學生的創新意識和實踐能力，將學生的「我學會」轉化為「我會學」。高效課堂不僅僅是簡單的知識的背誦和記憶，更能夠培養學生創新意識和**能力，為學生提供乙個發散思維的平台。

4.有助於學生學習能力的提高

乙個學生的學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等。可想而知，乙個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必須以聽課為重，提高聽課水平。

而高效課堂最重要的就是要讓學生都能聽懂課，並將課堂上的知識轉化為自己的知識。由此可以看出，高效課堂對學生的學習能力是有提高的。