作者：哈文斌
**：《速讀·下旬》2023年第07期
青海省平安縣石灰窯鄉中心學校去年以來，我縣教育系統大力推進養成教育，各校以大課間為切入點，以全面細緻的制度、方案以及各項活動保障和促進了養成教育順利開展。而課堂則是養成教育的主陣地，物理課堂更是如此，物理知識中本身隱含著很多的德育內容，包括愛國主義教育，科學態度和科學精神教育，以及世界觀、價值觀、人生觀、道德品質等方面的教育。作為一名物理教育工作者，我們的任務不僅要將知識傳輸給學生，更重要的是如何將養成教育滲透到教育教學過程中，培養有正確榮辱觀、人生觀、價值觀、世界觀的的學生。
教師要精心研究教材，將它們挖掘出來，並與物理知識的學習有機地結合在一起，寓德育效果於智育教育之中。為此，我也結合初中物理教學的特點，積極地探索如何把思想養成教育貫穿於物理教學之中的途徑與方法。總結自己多年來從事初中物理教學的經驗和體會，現僅就如何加強養成教育的問題，提出一些粗淺認識，供大家參考。
一、培養學生節能、環保意識，在物理實踐、活動課中，要注意培養學生熱愛勞動的品德
物理教學應根據需要，安排好實習、實驗和社會調查等社會實踐課，這不僅是為了讓學生更深刻地理解課本知識。而且還擔負著培養學生熱愛勞動的品德和不脫離工農群眾的思想作風的任務。在物理實踐課中，教師要解決好如下兩個問題：
一是對學生進行愛勞動的教育，比如通過物理實驗，讓學生親身體驗探索研究物理原理的過程，培養學生嚴謹認真、勇於創新的科學態度，使他們充分認識勞動的偉大意義；二是培養學生理論聯絡實際的學風，使學生不僅學會物理基本原理，而且能運用這些原理去解釋和解決生產、工作中遇到的物理現象和物理問題。物理教學活動要緊密聯絡工農業生產實際，有意識、有目的地安排學生深入工廠、農村進行實習，參加物質生產勞動，使他們掌握一定的從事經濟工作的本領和有關的基本操作技能，為將來走向社會、服務社會打下堅實的基礎。
如何在物理教學中滲透德育教育
物理作為一門自然基礎學科，不僅能夠啟迪學生的智力 培養學生的能力，使學生掌握物理基礎知識，而且能夠增強學生的愛國主義情感，樹立集體主義觀念，培養辯證唯物主義思想。尤其是貫穿於整個物理學內容中每一位物理學家的奮鬥經歷，更能培養學生勤奮好學 勇於克服困難 執著追求的良好個性素質和獻身科學追求真理的精神。...
如何在物理教學中滲透安全教育
摘要 現代社會，生命安全倍受社會關注。而進行安全教育不僅僅是某些社會部門的工作，更是我們廣大教育工作者長期而艱鉅的任務。作為一名物理教師，我們有責任在物理教學中滲透安全知識，培養安全意識，珍愛人類生命。本文將從物理課堂教學中應滲透安全教育 物理實驗中應滲透安全教育 物理教學反饋中滲透安全教育三個方面...
如何在小學體育教學中滲透品德教育
作者 陳冬梅 新課程 小學 2015年第05期 一 在小學體育教育中滲透品德教育的問題 1.體育教師本身的德育理念觀不強 大部分體育教師在進行體育教育時多會加上一些德育的內容，以自己為榜樣來進行德育內容的教學，但還是有極少部分體育教師認為思想品德是德育教師的責任，而理解不到體育與德育相結合教育的好處...