一， 教師是課堂的主導作用，教師得先要有創新意識。
1，教師的思想、認識水平是創新教育的前提。首先要善於發現並保護學生的個性；其次是用現代教育思想武裝頭腦；最後在教學中充分挖掘學生蘊涵的豐富的創造潛力。
2，教師的知識結構是創新教育的源泉。現代科技日新月異，時代的發展對教師提出了更高的要求，每個教師不僅要有合理的知識結構，還要樹立終身教育的思想，不斷地學習進取，不斷調整自己的知識結構，拓寬視野，做到不僅「業精」而且「識博」，不僅一專多能而且多專多能，使自己具有旺盛的生命力，形成自己永不枯竭的知識源泉。正所謂「要給學生一杯水，教師應有一桶水」。
3.教師的創新意識是實現創新教育的關鍵。每個教師除了具備精湛的專業知識外，還要有較強的教研能力，精湛的教學技巧，高超的教學藝術，去誘發學生的創新活力，激發學生的創新意識，去營造民主和諧的氛圍，讓學生迸發出創新的火花。
二，課堂應創設創新氣氛和環境。
1.學生學會設定目標，激發學生的興趣和求知慾。
2.引導質疑問題，激發創新意識，使學生產生強烈的自主參與意識和創新的動機。
3.組織討論交流，培養創新精神。積極鼓勵學生發表獨特見解，大力提倡學生各抒己見，標新立異，尤其是反對意見更應加以保護和賞識，教師有意識地組織學生抓住矛盾焦點進行議論交流，展開熱烈的討論，以至激烈的爭辯。
4.讓學生學會自我評價，使學生在交流中體會成就感，增強自信心，並學會自我調控，在向他人學習時完善自我，獲得成功的喜悅。三，激發興趣，誘發創新思維。
1.培養學生的創造力必須以紮實的雙基訓練為基礎，即基本技能和基礎知識的訓練。
2.轉換角色，挖掘學生創新的能力。運用轉換角色的方法，滿足學生的新鮮感和表現慾，從而挖掘學生他新的潛力。
3.樹立創新信心和勇氣。當學生小有成績時，要及時給予表揚，使學生的創造積極性、主動性得到充分發揮，允許學生進行長時間的嘗試。
4.）還「自由」給學生，培養「三創」能力。解放學生頭腦，使其能想；解放學生的雙手，使其能幹；解放學生的嘴巴，使其有提問題的自由，從不許說話中解放出來；解放放兒童的空間，使其接觸大自然，從鳥籠似的學校中解放出來………
四，不破不立，摒棄舊習，勇立新規。
1.要擺脫習慣的影響。只有擺脫習慣思維的影響，大膽想像，大膽探索，創新能力，才能很好發揮。
2.要克服從眾心理。
3.不盲從，要勇於質疑問難。
4.要勇擔風險，敢為天下先。
五，創設良好的家庭創新氛圍。
1.家長應言傳身教，率先垂範。
2.愛護孩子的興趣和好奇心。家長要重視孩子的興趣和愛好，並加以保護。
在日常生活中，可以有意識創設情境，加以巧妙引導，以啟迪其思維。對孩子的好奇心和提出的「幼稚」問題，家長要給予耐心的解答，同時，啟發引導他去想象，允許他提出與父母不同的意見，不能加以責問和打罵。
3.為孩子創設創新環境。為孩子盡可能地提供書籍，提供向自然、向社會學習的機會，拓寬孩子的眼界和思維好奇心，從而培養孩子的創新能力。
4.培養孩子的自覺動手能力。
六，搞好課外活動，在實踐中培養創新能力
怎樣培養學生的創新能力 1
摘要 數學是基礎教育的主要內容，它有著多方面的功能，但其核心功能最終必須定位在促進學生創新，為培養創新精神和創新人才奠定基礎。因此在實際教學過程中對學生創新能力的培養，已引起廣大數學教師的高度重視，如何培養學生創新能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在數學教學中愈來愈顯得重要。那麼在高中數學...
物理教學中怎樣培養學生的創新能力
作者 王莉 試題與研究 教學論壇 2015年第03期 科學技術的突飛猛進，是我們這個時代的重要標誌之一。而物理學作為現代科技的基礎，其發展更是一日千里。許多與物理相關的科技成果很快進入我們的生活。因此，培養學生的創新能力是我們教育工作者義不容辭的責任。教育部頒布的 基礎教育改革綱要 試行 中指出 新...
培養學生的創新能力
創新的時代需要創新的人才，創新的人才需要創新的教育.課堂教學是實施素質教育的主陣地，而創新是課堂教學的核心.要培養學生的創新思維，就要求教師在課堂教學中應實現教學方法的創新，徹底摒棄 重結果，輕過程 的教學方法.一 激發創新精神，培養創造力 創新精神，它需要人們的內在動機和外在動機去激勵和推動.因為...