隨著科學技術日新月異的發展和國際競爭的日趨激烈，創新能力的培養必將成為21世紀中國教育改革的主旋律。通過創新教育，開啟學生創新的心扉，喚起學生的創新意識，培養學生的創新精神，提高學生的創新能力，為學生成為21 世紀的創新型人才全面地打好基礎。創新能力是在智力發展的基礎上形成的一種綜合能力，它是人的能力的重要組成部分，隨著社會的發展，對人的創新能力要求越來越高，它已成為21世紀人才必備的素質之一。
培養學生的創新能力，是每個教育工作者肩負的重任，而課堂是實施素質教育，培養學生創新能力的主陣地。因此，在教學中更應該積極培養學生的創新能力。 在此，我結合自己在小學語文教學過程中實施創新教育的幾點做法和體會，**以下幾個方面。
一、培養學生發散思維，是創新的關鍵
發散思維是一種不依常規、尋求變異、從多方面尋求答案的思維方式。美國心理學家吉爾福特認為，發散思維與創造力有直接關係，它可以使學生思維靈活，能讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂教學中，善於挖掘教材中蘊含的創造性因素。
二、培養學習興趣，開導創新意識
興趣是創新的源泉、思維的動力，是學習者內在的「激素」，教學活動中，教師應激發學生創新的興趣，增強思維的內在動力，解決學生創新思維的動機問題。小學生有強烈的好奇心、求知慾，教師應抓住學生的這些心理特點，加以適當的引導，激發學生的求知慾，培養學生的創新精神。，啟迪他們的創新意識。
三、創設多問氛圍，提高創新能力
課堂教學要創設乙個民主融洽的課堂氛圍，鼓勵學生多思善問，教師不僅要想方設法創設發問環境，引導學生多思善問，而且要對學生的發問及時強化。有時候，學生的問題可能是幼稚的，或者是鑽牛角尖的，甚至是錯誤的，老師也應一樣關注，認真傾聽，肯定其大膽的行為，找出其閃光點，然後，讓學生**、辯論，集思廣益，最後，歸納提煉出令人誠服的結論，這樣，既保護了學生多思善問的積極性，也撞出了學生的智慧型之火。總之，對於學生在學習中表現出來的獨立性、恆心、一絲不苟等閃光點要給予必要的尊重，從而促進學生個性發展和創新能力的培養。
四、引導學生大膽質疑，是創新的重要手段
古人云：「學起於思，思源於疑」，疑是一切發現創新的基礎。有疑問才能促進學生去探索，去創新。
學生的疑問往往都是從好奇心開始的，他們活潑好動對什麼都充滿好奇心，遇到問題喜歡「打破砂鍋問到底」。 數學教學中，積極培養學生的好奇心，熱情鼓勵他們積極思考，引導大膽提出疑問，是培養創新意識的乙個重要手段。因此，教師應善於啟發、誘導學生多思考，多質疑，以疑啟思，提高思維的變通性，應充分運用「變式」，對同一問題、同一事物，從不同角度、用不同方法，進行全方位的思考和揭示，使其思維產生矛盾，意見紛呈，這時教師放開讓學生各抒己見，使學生置身於思考探索的氣氛中。
如何培養學生的創新能力
學生創新能力的培養 創新是一種高度複雜的智慧型活動，只有在輕鬆 自由 民主的氛圍中，人們才會產生好奇心，萌發 求知慾，才會有創新的意向和行動。心理學研究告訴我們，凡是因為求知好奇而受到獎勵的學生，往往願意繼續進行試驗和探索，從而促進智慧型的發展，產生創新的思想。這就要求班主任要愛護和培養學生的好奇心...
如何培養學生的創新能力 5
作者 張甫選 讀與寫 下旬刊 2013年第05期 摘要 隨著課程改革在初中的不斷深入開展，對初中各科都提出了新的要求，語文教學中的乙個重要目標是培養學生的創新能力，這已成為語文教學現代化的迫切需要，在語文教學中培養學生的創新能力有助於推進語文素質教育 深化語文教學改革 實現語文教學現代化。在培養學生...
如何培養學生語文創新能力
培養語言的創新精神，貫穿 語文課程標準 的各個部分，新課標指出了在語文教學教程中培養創新精神的重要性 可行性和具體途徑。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神 合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。語文綜合性...