作者：佚名**：網友投稿時間:2014-05-01
確立「嚴管理、重實效、創特色、求發展」的完小管理工作指導思想,我們的主要工作方向是: ... 本站提供鄉鎮學校完小教育教學質量提公升規劃word文件 ,版權歸其原作者所有...
一、全鎮完小的基本情況
××學校下轄5所完小和校本小學部。本學年我校小學部共有1671名學生，其中有892名學生（佔54%）在完小就讀，可見，加強完小管理、提高完小的教育教學質量迫在眉睫。
二、提高完小辦學水平，促進全鎮教育均衡發展。
從本學年開始，我校將提高完小辦學水平作為工作重點，確立「嚴管理、重實效、創特色、求發展」的完小管理工作指導思想，我們的主要工作方向是：
（一）教師發展
1、實施完小教師交流制度，促進教師自主發展
我縣教育「三制」改革促進了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強烈的自主發展意識，單靠工作積極性已遠遠不夠。基於這個關鍵背景，我校規劃制定出了《教師綜合評價方案》《教師獎懲條例》，依據對教師綜合考評的結果，每學年度評選出25%鎮級優秀教師，在其中又產生縣級優秀教師候選人，評選出縣級優秀教師。對在綜合考評中連續二年位居全鎮倒數三名的教師將進行異校交流。
2、認真貫徹教學「六認真」，注重落實,
向常規管理要質量
以教學「六認真」為基準，對完小進行每月一次的常規工作抽檢。注重常規檢查與指導，深入教室、課堂，把握常規現狀，促進常規到位。繼續對教師的教案、學生作業以及學習情況作不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚並加以推廣，對存在的問題給予指導並幫其糾正，盡快規範。
3、紮實開展校本教研，實現教研重心的下移
（1）、抓完小教師理論學習。教師發展，理論先行。我校在多方論證的基礎上，針對教師理論學習，實施「三定」舉措（一定時間，二定主講人，三定內容）。
在學習內容層面上包含「規定動作」和「自選動作」，我們還制定了每學期的「六個一」工程。
（2）、抓完小校本培訓。
採用「走出去，請進來」辦法，多種專題、講座，中心與完小結對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式，加強校本培訓，以此提高教師的綜合素質。
（3）、抓校本教研活動
①深入課堂，以集體備課為切入點，同時實施「同課異構」、「多次備課」等方式。
②注重行動研究。確立「教、學、研、修」一體化的思想，以課例、課題、課堂教學的微格分析為研究載體，搭建互動交流學習平台，培養教師在行動中研究。
③以完小為教研基地，大力推行「四類課」教研活動。
常態的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動
（4）、抓教師教學反思。我們大力提倡教師撰寫教學反思、教學後記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點等，把校本研究的過程變成教師學習理論、創造教學成果、促進專業成長的過程。並在科研處的領導下建立了校本教研問題庫。
4、實施行政人員掛點完小制度，彰顯指導、服務、幫扶功能。
我們對行政人員深入完小，作出了嚴格的職能限制：中心小學行政人員不得越權插手完小內部事務，不得干擾完小正常的工作的秩序，不得借工作之名結伴到完小吃喝玩樂等等，行政人員具體的職責是指導、服務、幫扶，促進完小更快更好地發展。
5、關注年老教師在課改背景下的理念更新、教學行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。
我們全鎮教師年齡偏大，特別是完小的絕大部分教師都是「民轉公」，這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現代資訊比較慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會，討論交流，提高認識，全面理解學校發展方向。我們還經常組織專題講座，組織老教師聽課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。
有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進了他們教學行為有較快的轉變。
（二）學生成長
為了使學生能全面、健康、自主的發展，我校將以創「禮儀教育」特色校為契機，從學生的行為養成教育入手，全面實行學生自律自治、民主管理，促進了學生的健康成長。
1、抓落實、重成效，讓文明在學生的一言一行中得以體現。我們把學生的基本道德規範概括為「三別」：向零食告別、向粗魯告別、向陋習告別；「四帶」：
把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進校園、把謙讓帶向社會；「五無」：地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、牆壁無腳印、出言無髒話。
2、班級實行班幹部輪換制，讓每位學生都有參加班級管理的機會，有展現自己的舞台，樹立了主人翁思想和集體榮譽感。
3、學校成立學生總值周制度。值周學生負責督促各班學生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀律，檢查學生個人衛生和班級衛生，嚴禁吃零食，並有相關的扣分措施。4、值日生掛牌上崗，增強了學生的光榮感，樹立了值日生在學生中的「威信」。
5、實行了中午學生輕鬆讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學生12點40分後一律在教室裡自由看書、畫畫、習字或三小製作等。由值周學生巡視監督。
6、實行課間學生舉報制度。鼓勵學生課間發現其他同學的不良行為及時向值周學生舉報。如：吃零食、亂扔紙屑、同學間的爭吵等。
7、每週進行迴圈紅旗競賽。學校總值周的學生具體記錄各班在常規管理方向的「資訊」，天天公布，特殊情況及時和教師取得聯絡，共同糾正學生的不良習慣。
完小的教育質量要提高，離不開完小師生的共同發展。希望我校900餘名完小師生的共同努力下，××學校的完小教育教學能上乙個新台階。[1][2]
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