提公升教育教學質量方案

相裡堡小學

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，質量立校為宗旨，與時俱進，開拓創新。從學校的實際出發，以高效課堂為抓手，進一步強化教學管理，全面提高教學質量，擺脫「學生苦、教師累、效率低」的現狀；實現「教師提能、課堂提效、質量提公升、學生減負」的目標。

二、中心工作

以教學工作為核心，深化教學管理，切實提高教學質量;加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平;認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依託，積極建立辦學特色。

三、具體措施

1.全面動員、強化意識

在總結上學期我校質量情況的基礎上，尋找差距、反思不足、激發全校教師的質量憂患意識。進一步明確學校在教學質量方面的嚴峻形勢和主要任務，激發全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的鬥志投入到工作學習中。開學初召開的教學工作會、安排本學期教學工作，培養良好的學風。

2.建立教育質量的獎罰機制。

學校教學工作的最大價值取向是獲得高水平的教學質量。教學質量的高低是衡量一所學校、一位教師工作優劣與否的主要指標。為強化全校領導的質量意識，提高質量管理的效率。

我校開學初根據各班學生的實際情況制定了各科教師目標責任書，讓教師明確質量責任，上至校長、主任；下至任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標。把每次的質量檢測納入量化考評與績效掛鉤，作為評優樹模的重要依據。

3.切實加強課堂教學管理。

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使「向40分鐘要質量」的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。

備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備學情、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

學校對課堂教學質量的管理辦法是：

（1）教師每節課提前二分鐘進入教室，做好準備工作。

（2）學校領導採取不打招呼，「推門聽課」的方式，確保課堂成為提高教學質量的主陣地，認真完成每週的聽課節數並對每節課提出要求和建議。

（3）組織教師評優質課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師聽，然後進行集體評課，共同研討高效課堂的經驗和做法。

第三，加強學困生的輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上。但我們的教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

採取如下措施：（1）建立學困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課餘時間每週對學困生至少進行三個小時的面對面的個別輔導，教導處每月進行一次作業檢查；（4）經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

5.活躍教研、狠抓業務

加強教學研究，重視師資的培訓，開展各種教研活動。認真參加師校的各種教研活動，鼓勵教師走出去學習各種先進的教育教學方法。研究先進的教學模式，開展資訊科技與各學科的整合，充分；利用資訊科技提高教學質量。

四、制度保障

1、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優罰劣，全力推進高效課堂的改革程序，全面提高教學質量。

2、管理人員嚴格把住五關：（1）備課關；（2）上課關；（3）作業關；（4）檢測關；（5）評價關。並把上述五個方面納入教師的業務考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

總之，我們通過提高教師的專業技能水平，建立了合理的教學常規工作機制，調動了教師和學生的積極性，就為「提公升教育教學質量」打下了堅實的基礎，我們堅信完成「提公升教育教學質量」的任務也就指日可待了。

2023年9月

提公升教學質量實施方案相裡

堡小學2023年9月