[摘要]教育實習是師範類學生在成為正式教師前的實戰演習，對學生就業後真正成為一名合格的教師起著至關重要的作用。本文從分類、實習方式、成績評定、質量標準、目的等方面談如何加強教育實習，以及教育實習對教育教學管理部門完善教學計畫、提公升教育教學質量的重要性。
[關鍵詞]師範類學生教育實習質量標準
[中圖分類號]g642 [文獻標識碼]a [文章編號]1009-5349（2012）10-0221-01
中國的教育實習古已有之。2023年後，中國的師範院校等都規定師範類學生要有教育實習。那麼，什麼是教育實習呢？
教育實習是師範類教學計畫的重要組成部分，是教學工作的重要內容，是培養學生職業技能和提高學生教育教學素質的重要步驟，是培養合格教師的中心環節，是全面檢驗和提高學校教育質量的必要措施。
本文從分類、實習方式、成績評定、質量標準、目的等方面談如何加強教育實習，以及教育實習對教育教學管理部門完善教育計畫、提公升教育教學質量的重要性。
一、教育實習的分類
（一）教學工作實習
聽課：應安排學生聽課，主聽指導教師的課，兼聽其他教師的課。是學生真正進入課堂了解教學的整個流程，學習怎樣上課。
備課：備課是上好一門課的前提。備課涵蓋的內容較多，包括備教學大綱、備教材、備學生、備教學方法和寫教案。
預講：是上課前必要的教學實踐嘗試，檢查理論設計與教學實踐是否完整結合，教與學之間的矛盾是否處理得當。講課：
是教學實習的中心內容，是教師的主要工作。包括組織教學、複習提問、講授新課、鞏固練習、總結和布置作業。輔導：
是對課堂教學的繼續和補充完善，也是因材施教的重要措施。批改作業：是檢查和了解學生學習情況以及督促學生學習的手段。
一般分全批全改、抽樣批改、面批等形式。組織考試：是檢查和了解學生學習情況和學習水平的一種必要手段，也是檢查教師教學成果和教學方法的一項重要措施。
一般分為單元考試、日考、期中考試、期末考試，以及抽樣考試和統一考試等。考試工作包括命題試卷設計和列印、監考、評卷、分析及總結等。教學研究：
是由「經驗型」教師到「理論型」教師，再由「理論型」教師到「科研型」教師所必經途徑。它包括一般性教學回顧、總結和教學報告。
加強教育實習提公升教育教學質量
作者 張金娜 現代交際 2012年第10期 摘要 教育實習是師範類學生在成為正式教師前的實戰演習，對學生就業後真正成為一名合格的教師起著至關重要的作用。本文從分類 實習方式 成績評定 質量標準 目的等方面談如何加強教育實習，以及教育實習對教育教學管理部門完善教學計畫 提公升教育教學質量的重要性。關鍵...
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