3、以教科研為先導，進一步加強德育教科研工作。抓好德育學科研究，開展學生思想道德心理狀況調查，制定德育計畫和課題研究工作，傳播先進德育理論資訊，推廣德育成果和經驗，提高學校德育工作的針對性和實效性。
4、大力開展政治思想教育，把愛國主義教育貫穿於中小學德育工作的全過程，利用重大紀念日，結合學習、宣傳典型事蹟和典型人物，通過公升旗儀式、班（隊）會等形式開展主題鮮明的愛國主義教育，激發學生愛國、愛黨的健康情感。
進一步改進德育課程的教學方法和形式，積極採用啟發式、討論式和生動活潑的教育方式進行教學，各學科要結合學科特點，有機對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、態度情感價值觀的教育，法制教育，以此陶冶學生情操，培養優良品質。
積極開展德育創新工作，探索德育的資訊化、現代化，利用網路現代資訊科技手段，創造性地實施德育活動，達到育人的目的。學校校園網要建立德育工作網頁，讓德育工作走進網路，學校要利用校園區域網開展德育工作，學校要對學生上網行為加以規範和指導。
（二）深化教育教學改革，爭創一流教育質量。
1、全面貫徹教育方針，實施素質教育，深入踐行學習科學發展觀，以提高教育教學質量為目標，以改革學校管理體質、提高課堂效益為突破口，全面推動我區基礎教育持續、協調、健康發展，不斷滿足社會的需求，辦人民滿意的教育。
2、以提高課堂教學質量為中心，以深化教育教學改革為關鍵，以減輕學生過重課業負擔為根本 。
3、加強教學管理，規範辦學行為，強化領導管理的工作職能與職責，明確校長是深化教育教學改革的第一責任人，學校主要領導必須深入課堂教學第一線，把主要精力放在提高課堂教學質量上，放在減輕學生過重課業負擔上，切實抓好教育教學改革工作。加強對校本課程的管理。進一步加強校本課程開發實施的組織領導和機構建設，加強對校本課程資源包的研究和修訂完善，加強對教師的培訓，不斷總結校本課程實踐經驗，推廣實驗成果，及時解決校本課程開發和實踐**現的問題。
建立並完善校本課程的執行激勵機制，鼓勵教師大膽創新，不斷提公升實施校本課程的能力和水平，對學校優秀的校本課程和承擔校本課程實施的優秀教師進行獎勵。
4、推進考試評價制度改革。大力推進考試和評價方式的改革，嚴格控制試題難度，減輕學生過重的考試壓力。用多種方式評價教學效果，嘗試並推廣開卷答題、口試、實驗操作、實踐活動、撰寫**、製作成品等多種測試評價方式。
（三）強化學校安全教育，營造良好學習環境。
1、加強組織領導，明確工作職責。制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度。嚴格執行門衛等級、驗證制度、規範日常管理；建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制；建立暢通的資訊傳輸渠道和嚴格的資訊上報機制；建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。
2、加大教育宣傳力度。加強對全體學生及教職工的安全教育培訓，增強法制意識和防範意識。加強思想政治工作和道德法制教育，利用班會、晨會、宣傳欄、黑板報、**展覽、發告學生家長書等進行法制安全教育，營造氛圍，陶冶情操。
聘請法制副校長，每學期至少來校一次作法制專題講座、專題報告。進一步提高廣大師生的思想道德素質和法制意識，增強安全防範意識和自我保護能力。
3、努力創造健康向上的校園文化，提高師生文明程度。要結合對未成年人思想道德建設，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，加強公民道德教育、誠信教育、文明行為習慣養成教育，不斷提高學生的綜合素質。
4、完善突發事件應急處理機制，維護校園穩定和安全。能及時掌握校園內影響穩定的情況動態，對各種不安定事端和突發性事件處置要及時穩妥。校園內部治安秩序良好，內部穩定。
師生對校園治安滿意率達90%以上。
（四）創新教育思想，推動學校特色發展。
1、加強組織領導，明確職責任務。一是要組建特色學校建設推進工作機構，建立以校長為組長的特色學校建設領導小組，統領學校特色建設工作。校長是形成特色學校的關鍵，在特色學校建設中校長應堅持以校為本，依靠學校實行自主改革，挖掘本校潛在的優勢資源。
揚長避短，合理而又充分的利用學校現有資源，並找到本校特色發展的理念、思路、途徑和方法。二是聘請專家組建專家指導小組，具體指導學校特色建設的研究與實驗工作。
2、科學規劃特色學校建設工作。學校圍繞總體目標設立分層實施的階段目標。一是通過1-2年的努力，找到學校特色發展的專案、路徑，力爭形成乙個及其以上的特色專案。
二是通過2-3年的努力，爭取形成鮮明的學校特色，給社會提供豐富的可選擇的教育資源。
3、拓展創新，進一步豐富特色學校建設的內涵與途徑。在內涵建設方面，我們不能滿足已在智育、體育、藝術教育領域內取得的成果或經驗，我們應拓展我們的思路，在德育、社會綜合實踐、隊伍建設、管理體制、辦學思想、教學改革、文化環境、科學教育、民族教育等方面積極實踐、探索，力求創新與突破，形成各自鮮明的特色。
在實現途徑方面，各學校在原有特色建設的基礎上，找準社會外部需求與自身條件的結合點，緊緊依託學校資源優勢，從學校常規管理工作的精細化、課堂教學改革的創新、學校精神文化核心價值觀、校長獨特的辦學思想、教師的教學風格、學生的個性特長等方面著手，把它們作為特色學校建設的切入點，拓展新的發展策略，創造新的成果和經驗。
教務處2012.9.
提公升教育教學質量方案
相裡堡小學 一 指導思想 堅持以科學發展觀為指導，質量立校為宗旨，與時俱進，開拓創新。從學校的實際出發，以高效課堂為抓手，進一步強化教學管理，全面提高教學質量，擺脫 學生苦 教師累 效率低 的現狀 實現 教師提能 課堂提效 質量提公升 學生減負 的目標。二 中心工作 以教學工作為核心，深化教學管理，...
教育教學質量提公升方案
汊沽港鎮三街小學 2014 2 22 汊沽港鎮三街小學教育教學質量提公升方案 為了進一步加強學校管理，全面提公升教育教學質量，依據本鎮2014年工作計畫，結合本校教育教學工作計畫，現就我校開展 提高教育教學質量 的活動制定如下方案 一 改進教研方式，強化校本教研 學校將加大校本教研建設的力度，注重教...
教學質量提公升方案
為全面提高教育教學質量，提高學校教學品質，激發廣大教職員工的工作積極性，進一步強化學校對教育教學的管理，結合我校實際，特製我校教學質量提公升方案。一 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，全面推進職業教育課程改革。穩步提公升我校的教育教學質量，全力推行學校提出的 明確目標 先學後教 的教...