為了大幅度提高教育教學質量，保證教學任務的圓滿完成，達到我校提出的教育教學質量提公升目標，根據市、區教育局教學常規管理實施細則，結合我校的實際實際，特制定本方案。
一、指導思想
以促進學生全面發展，科學發展，培養學生創新精神和實踐能力為基本理念，圍繞嶧城區教育局「十項重點工作」，強化教師隊伍建設，加強教學管理，提高教育教學質量，促進教師專業發展，全面推進素質教育。
二、工作目標
1、在鎮教委組織的學期末素質教育測評中，教師教學成績的標準分取消負值。
2、學校總體教學成績取得古邵鎮中上游，打造乙個區級精品社團。
三、組織領導。
學校成立提高教學質量領導小組:
組長：王傳賓
成員：王福華孫冬梅趙廣洋王士臣
4、教學工作具體措施
（一）加強領導，切實落實學校教學質量工作責任制。
推進教學質量的提高，是我校小學教育的一項重要工作。學校將成立「提高教學質量」工作領導小組，領導小組成員要抓好學校教育教學的指導和督查工作。校長是學校抓質量工作的第一責任人，要為廣大教師樹立榜樣，帶頭圍繞著「提高教學質量」，查擺問題，分析原因，確保學校教學取得顯著成效。
要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計畫，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計畫執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，並與獎懲掛鉤。
(二)強化措施，狠抓「教學五認真」
1、建立組織機構.成立以校長為組長的領導小組，明確各領導小組成員的職責，校長負總責，教導處抓落實，其他班子成員密切配合，確保「教學五認真」的落實。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。
2、組織全體教師認真開展學習和解讀「教學五認真」。
（1）認真備課。
把功夫下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。必要時採取集體討論的方式備課。
備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計畫、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
（2）認真上課。
把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學目標；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
教導處對課堂教學質量的管理辦法是：
（1）隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。
（2）組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
（3）認真布置和批改作業。
精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
①對學習困難生要堅持面批。
②對普遍存在的問題要做好記錄，並及時講評。
③每學期應完成的作文必須要有眉批，總批，全批全改
④積極按要求做好作業分析，及時向學生反饋。
⑤與家長保持聯絡，了解學生的家庭作業完成情況。
（4）認真輔導。
把補困加在課後。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議採取如下措施：
①制訂輔導計畫，並加以認真實施。
②加強平時課內輔導，讓學習困難生獲得較多的發言板演機會，以便及時發現問題，及時輔導，做作業時教師應輔導。
③要利用中午、下午放學後等課餘時間，加強對學習有困難的學生進行個別輔導，教師要掌握學習困難生作業的思維過程，做到不讓乙個學生學習掉隊。
④課外輔導教師必須在場，不得放任，避免安全事故發生。
⑤做到師生人格平等，關注學習困難生的心理健康，注重學習困難生的心理輔導。
（5）認真考核。
注重「三率一平均」的獎懲力度。設定一二年級優秀率為50%，及格率為90%，低分率為5%，中高年級優秀率為40%，及格率為80%，低分率為10%，平均分依據全鎮統考下達的標準分。每提公升乙個百分點量化分加2分，每降低乙個百分點量化分減1分。
每單元和期中、期末必須進行試卷分析，應有「三率一平均」。學校出台教學「五認真」量化考核細則.對教師一學期來的教學「五認真」工作進行量化考核，考核結果分為「優秀、良好、合格、不合格」四個等級；每學年教學「五認真」考核等級均較差的，將不能參加本年度的評優評先；同時在我校將進行一次教學「五認真」先進教研組和先進個人評比。
（三）重視教師業務素質的提高，促進教師的專業發展
教學質量的提高，關鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養一支高素質的教師隊伍。
1、加強學習，提高教育教學理論水平和實踐能力。
（1）堅持兩周一次的集中學習制度。學校以年級組為單位，開展集中學習，學習內容可以是教育教學理念、課題研究交流、基本功培訓等，做到定時間、定地點，主講人員教導主任或骨幹教師，增強教師的學習意識，營造人人參與的學習氛圍。每位教師每學期須聽課15節以上。
（2）建立健全教師的外出學習制度。教師外出學習，要保證人員、時間、資金的到位；外出學習的老師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學習情況，並進行反思討論，提高和推廣學習效果。
（3）專家指導，引領最新的教育教學理念，使教師有機會觸控教育教學的最前沿。可每學期一次，邀請有關專家來校指導，以上輔導課、專題講座、座談等形式，讓更多的教師接受新理念，從而轉化自己的教學行為。
（4）建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，教師每人都必須訂閱乙份有關的教育教學報紙、雜誌，並對學習的內容進行摘錄，以便於在集中學習中交流自己的學習體會，並進行反思討論，老師每學年須摘錄完一本讀書學習筆記。
2、拜師學藝，促進教師的快速成長。
（1）教齡未滿五年的新教師，必須與本校的骨幹教師結成師徒，使新教師盡快適應工作崗位。
（2）讓骨幹教師有更好的學習、提公升的機會。
（3）簽定結對協議書，明確師傅和徒弟的相應職責。
3.開展網路研修。
暑假積極參加山東省組織的網路研修，課下經常進行網上學習，不斷充實，完善自己的知識。
（四）深化課堂教學改革，積極開展教科研活動，向課堂40分鐘要質量
開展課堂教學改革，是推進素質教育的需要，是轉變教學觀念、教學理念、教師角色，完善學生學習方式，提高教學質量的需要，也是教師不斷完善自我，提高教學水平的需要。
1、加強學校的教研工作。
（1）加強小學校教研組建設，完善教研工作網路。
（2）健全校本教研制度，確保學校教研工作的正常開展和落實。
（3）學校教導處將對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。具體要求如下：①教導處制訂學期教研工作計畫，做到定期、定內容、定人員；②實施教研活動展示課的「磨課」制度，即一人一課多次上、同課多人上，提高公開課的質量；③每次活動有主題（最好能與研究的課題相結合）；④紮實開展說課、上課、評課活動，積極營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，每位聽課者應該積極發表自己的想法；⑤做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結；⑥教師50周歲以下，每學期必須在學校教學活動中至少上一節公開課。
2、實施集體備課，實現同課異構。
（1）課前分配：開學前根據教師教學能力水平，根據教學內容多少、知識塊特點分配備課任務。
（2）自研：每位教師在集體備課前，認真鑽研教材，查閱相關資料，形成自己對教材的獨特見解。
（3）合作：學校定時間、地點、定主發言人開展研討活動，讓教師以研究者的身份參與其中，各抒幾見，集思廣益，讓教師在交流、合作、研討中得到提高，形成教學最佳方案，在課堂教學中充分張揚個性，提高教學質量。
（4）反思：積極開展「三反思」制度，即研討前反思、研討後反思、課後反思，培養教師的反思能力，改進教學方法，實現教學的最優化。
思維的碰撞，觀念的交鋒，火花的閃現，集體的智慧型——正確的教育教學理念的生成，這正是集體備課的魅力所在！
四、具體工作安排：
9月份：
1.組織開學，制定教導處工作計畫。
2.開展讀書活動比賽。
3.單元檢測及成績分析。
4.教學常規月考核。
10月份：
1.校級教師優質課評比活動。
2.教師常規抽查。
3.統一組織單元檢測、成績分析，迎接區鎮的抽測。
4.教學常規月考核。
11月份：
1.教學成績階段檢測。
2.組織青年教師外出學習。
3.學生優秀作業展評。
4.教師基本功比賽。
5.統一組織單元檢測、成績分析
6.教學常規月考核
12月份：
1.青年教師匯報課。
2.學生古詩文典誦讀比賽。
3.單統一組織元檢測、成績分析。
4.教學常規月考核。
5.召開期末複習研討會，制定期末複習計畫。
1月份：
1.期末素質檢測、成績分析、總結。
2.期末工作總結。
3.教師量化考核。
八里小學
2015.9.1
五、附件：古邵鎮八里小學教師工作評價方案
古邵鎮八里小學教師工作評價方案
一、常規工作（200）
（一）計畫（10分）
1、教材分析（1分）
把握教材編寫意圖，重點、難點確立情況（按1、0.5記分）。
2、學情分析（1分）
對學生的基礎情況、學習情況分析（按1、0.5記分）。
3、教學目標（2分）
學期教學目標準確、全面，切合實際（按1、0.5記分）。
4、教學措施（4分）
能體現新的教學理念，教學措施得力可行（按4、2、1記分）。
5、教學進度（2分）
能按照單元成章節擬定合理的教學進度得2分。
（二）備課（60分）
1、單元備課（10分）
分析單元教學內容，確定目標、重點、難點，劃分課時（按10、8、6記分）。
2、課時備課（50分）
（1）教案個數與實際課時數相當，教案專案齊全，（按10、8、6記分）。
（2）目標準確、全面，重點明確（按10、8、6記分）。
（3）關注學生的學習過程和學習方法（按15、10、5記分）。
（4）備課易操作、實用，書寫清楚、認真（按15、10、5記分）。
（三）課堂教學（100）
根據聽課，評課情況，由評課小組或組內教師聽課打分評定，排出
一、二、三等分別得出100、90、80分。不定期抽查課堂紀律，有學生隨便下位，打鬧，大聲喧嘩等現象每次扣課任教師2分。學校不定時抽查教師上課情況。
無備課上課，私自與他人調課，不按課程表上課，坐著上課，在課堂上抽菸、上課接打手機、考查科目教師不按計畫上課或上課不講課上自習，有以上情況之一的每次扣課任教師5分。
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