三發現問題，**問題
教學中，啟發學生質疑問難，最能調動學生讀書、思考答問的積極性，能使學生從不敢提問到想問，從不會提問到善問，真正成為學習的主人。
教學《魚游到了紙上》時，我啟發學生針對課題質疑：讀了課題，你想知道什麼？有什麼疑問？
學生紛紛提出：魚應該在水裡游，怎麼會游到紙上？是誰使魚游到紙上來的？
他是怎樣使魚游到紙上來的？學生帶著問題主動的學習課文，邊讀邊想，把握了全文內容，體會了課文的中心思想。再如《窮人》一課，開頭講漁夫家境貧窮，生活困難。
第一句「漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆」，交代了漁夫家的生活狀況。第二句作者把筆鋒引向室外，「屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花」。相比之下，室內「溫暖而舒適」。
教學時，我緊扣「溫暖而舒適」與漁夫的貧窮家境的矛盾設問：「溫暖」在文中具體指什麼？「舒適」又指什麼？
培養學生自主學習能力的幾點思考
作者 張永生 甘肅教育 2015年第03期 關鍵詞 自主學習能力 預習 閱讀 方法 質疑 中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2015 03 0055 01 現在，全社會都十分關心素質教育，都大力提倡培養學生的能力，發揮學生的主體性，要讓學生學會學習。為此，筆者對...
培養學生自主探索學習能力的幾點策略
1 由學生自己提出想學習的內容。如在在三年級的學習 質量單位 時，首先通過談話，簡單介紹了質量單位 克 和 千克 然後老師就提問 你們想知道有關這兩個單位的哪些知識呢？同學們紛紛發言，有的說 我想知道克有多重 有的說 我想知道千克有多重 有的說 我還想知道克重還是千克重 有的說 我想知道克和千克兩個...
培養學生創新自主學習能力的幾點體會
摘要 本文結合自己教學實際，就在教學中確立學生主體地位 培養學生創新自主學習能力的做法談幾點體會。關鍵詞 課堂教學創新自主能力 中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1674 4810 2011 23 0112 01 第三次全國教育工作會議要求我們，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。這...