摘要：解決問題的能力對於各種知識的學習有著積極的促進作用，但是在藏區小學生群體中，這種數學解決問題的能力尚有待提公升，本文主要通過分析藏區小學生數學解決問題能力提公升中存在的問題，影響小學生解決數學問題能力的因素以及針對如何培養和提公升小學生解決數學問題的能力方面進行了分析闡述。
關鍵詞：藏區小學生數學問題解決能力能力培養
中圖分類號：g623.5 文獻標識碼：c doi：10.3969/
藏區小學生的數學問題解決能力在提公升過程中存在一些問題的阻礙，使這種能力的不足，使相關的解決辦法也非常有限。重視藏區學生數學問題解決能力的不斷提公升，需要在數學課堂教學中加強對這種能力意識的培養，並鼓勵學生建立起解決數學問題的自信心，將數學問題的解決應用到實際的生活中，並利用生活中的常識加快數學問題解決能力的不斷提公升。本文將針對如何培養藏區學生的數學問題解決能力為主要論證點，提出一些有針對性的建議。
1 數學教師進行**式教學的嘗試
傳統的教學方法中教師處於主導地位，而藏區學生則是被動學習。在這樣的教學氛圍下，藏區學生的求知慾望會降低，藏區學生學習的好奇心也會較少，他們所理解的數學可能就是一些數學解題技巧的學習而已。所以要盡快改變這樣的現狀，進行**式教學的嘗試，激發藏區學生的探索求知慾望。
教師要採取積極的手段幫助藏區學生進行探索，讓藏區學生在這個探索的過程中感受數學學習的獨特魅力，並加強對數學的認識。師者，傳道，授業，解惑也。數學教師要充分對自己的藏區學生負責，尤其是處於小學階段的藏區學生，要盡可能地對他們多鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
2 回歸自然，在生活實踐中運用數學
2.1 利用數學知識構造生活例項
「學以致用」，明確地說明了我們教學的根本目的，藏區學生利用新學的知識去探索解決現實生活中的簡單的實際問題，既加深了對新知識的理解，又可以在解決問題的過程中體會數學的應用價值，並產生積極的情感體驗。
小學生數學解決問題能力的培養
2015年6月 穿全部小學數學的內容，要結合具體的生活情景，讓學生用所學的數學知識發現數學問題，提出數學問題，解決數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力，解決問題能力的培養會促進各領域內容的理解和掌握。問題解決是以問題為中心，以學生已有的知識和經驗為基礎，學生在教師創設最佳認知活動的條件下，引導學...
如何培養小學生解決問題的能力
如何培養低年級學生 解決數學問題 的能力 湖北省沙洋縣馬良小學王敦禹 對於小學低年級學生來說，一般的解決數學問題只要通過一步 多則二步的計算就能把問題解決出來。但由於小學低年級學生，他們年齡小又缺少社會生活經驗，認識事物的水平也較低。而且現在的教材中確實存在著部分習題所取素材與生活不太貼近，使得低年...
如何培養小學生解決問題的能力
扎蘭屯市大河灣學校 摘要 解決問題是小學數學教學中的重點和難點，也是小學生數學學習中的一大難關。因此，針對小學生目前解決問題的現狀，我在數學教學中從以下四個方面來培養小學生解決問題的能力。正文 在小學數學教學中，解決問題是教學中的重點和難點，也是學生數學學習中的一大難關。因此，培養，對於提高學生思維...