作者：李田
**：《科教導刊》2023年第28期
摘要本文從理論內涵、可行性有效性、教學操作模式設計、教學活動和計算機網路結合的合作學習研究五個層次，對近年來關於大學英語教學的合作學習理論與實踐研究進行歸納整理，分析研究現狀，總結研究成果，梳理存在的問題，以推進合作學習在大學英語教學中的應用以及發展。
關鍵詞合作學習大學英語教學操作模式
中圖分類號：g424 文獻標識碼：a
合作學習興起於20世紀70年代初的美國，而後迅速發展，已被廣泛運用於幾十個國家的教學中。我國關於合作學習的系統研究始於80年代末90年代初期，在過去的三十多年裡，許多學者從理論和實踐方面對合作學習進行了論述和**，隨著越來越多的教育工作者關注該理論，近年來，合作學習的研究開始轉向學科應用研究，並取得了十分豐碩的成果。
筆者在中國知網期刊欄按主題「大學英語」並「合作學習」精確搜尋2023年至2023年文獻，找到發表於核心期刊上的以合作學習為題的35篇**，並參考文獻中的6篇**，共計41篇，基本能反應國內近年來關於大學英語教學的合作學習理論與實踐研究的狀況。**研究集中在五個方面：關於大學英語的合作學習的理論研究（3篇）；在大學英語教學中應用的可行性有效性研究（10篇）；過程操作模式的研究（11篇）；與網路計算機平台相結合的合作學習研究（13篇）；合作學習活動設計研究（3篇），其他內容僅1篇。
從合作學習理論到可行性有效性分析，到操作過程模式研究再到微觀的合作學習活動設計可以被看成是乙個從理論到實踐的發展過程。從學科層面研究合作學習，往往都從理論概述開始，再引論到所**主題上，各方面的問題都或有涉及。上述統計僅根據文章內容的側重大致劃分，以展示研究內容的基本情況。
合作學習理論介紹
珠海拱北中學黃謹 一 合作學習的歷史溯源 1.思想溯源 二千多年前，我國就產生了合作學習的思想。詩經 衛風 中指出 有匪君子，如切如磋，如琢如磨 教育名著 學記 中也提出 相觀而善謂之摩 獨學而無友，則孤陋而寡聞 許多私塾都採取 高業 轉相傳授 的辦法教學 書院更是盛行 切磋 之風 二十世紀三十年代...
關於大學英語教學中合作學習的討論
作者 李世君楊麗春 文科愛好者 教育教學版 2010年第01期 摘要 大學英語合作學習,顧名思義就是大學英語教學之中引入合作學習的理念。通過學習中的合作對學生的英語特別是口語應用能力 與他人的合作能力 自主學習能力以及競爭意識進行全方位的培養。關鍵詞 大學英語合作學習 中圖分類號 g642 文獻標識...
小學英語教學中的合作學習
合作互動學習是目前世界上許多國家普遍採用的一種富於創意和實效的教學理論與方略。由於它在改善課堂內的社會心理氣氛 提高學生的學習成績 促進學生形成良好的非認知品質等方面實效顯著，被人們譽為 近十幾年來最重要的最成功的教學改革。合作互動學習是以合作互動學習小組為基本形式的教學活動，它系統利用教學動態因素...