如何讓自己的課堂更有效

張麗娟今天是新學期開學的第一天，下午孫主任就「如何提高課堂有效性」進行了專題培訓。孫主任講的很全面，很實用，我們大家都聽的很認真，每個人都收穫頗豐。

如何讓我們的課堂更有效，就是看我們每節課的教學目標是否完成了。而每節課的教學目標的設定則是乙個關鍵。教學目標是我們隨心所遇的設定，還是我們依據學科課程標準和教材進行設定？

這就需要我們在備課的過程中研讀課標，分解課標，把握教材，在此基礎上設定每節課的目標，根據目標的設定，有的放矢，進行備課、授課。

其次是備課，在備課中老師們往往很偏重於備教材，而忽視了備學生。每一節課的安排一定要考慮到學生的學情。考慮到學生的認知能力，和已有的知識儲備。

把備教材、備學情、備教法不要割裂開來，而應該把三要素看成不可分割的整體。精心的上好自己的每一節課。

然後是上課，上課老師們一定要用富有吸引力的語言把孩子們的注意力聚焦到課堂上，一定要關注學生的學習狀態，並能順勢把孩子引向積極的學習層面。老師們也需要有足夠的教育機智去處理自己的課堂上的突發事件，能夠順勢利導。每節課要做到對孩子們進行及時有效的綠色評價。

對孩子們所學的知識進行乙個反饋。在自己的課堂上一定要注意對學生進行學習技能、學習策略、學習方法的滲透，這些東西遠比孩子們所習的的知識本身更重要。

還有就是平時的作業和考試，注重孩子們作業書寫習慣和考試技巧的培養，好的習慣使人一生受益，作業的布置和試題的命題一定要反映教學內容，不能空穴來風，起到真正檢測學生學習情況的目的。

在我們的教學中，我覺得最重要的是對孩子們進**感性教學。不管是低年級的孩子，還是高年級的孩子，多關注他們的情感，多和他們進行成功的溝通交流，取得他們的尊重和信賴，贏得他們的心，和孩子們的關係搞上去了，這種和諧的師生關係就會很好的促進我們的教學，進行乙個良性迴圈，老師樂教，學生好學。

老師們還需要多讀書，多學習，多聽課，多教研，多反思。學無止境，及時糾正自己在上課時的所出現的過失、錯誤。工作的過程就是乙個學習的過程。多向周圍的老師們請教，多向其他老師們學習。