只要是學得愉快，有興趣，有方法，身心投入，就是「滿堂灌」，「滿堂問」，也是一節好課；一節課，教師只要有一句或幾句話，讓學生記住並能終生受益，也是一節高品質的課。課堂既要有陽光之色，也不能沒有月光之色。
另外，課堂高效≠教學成績高。成績高是多方面的因素造成的，與管理息息相關，與學生投入學習時間有關，與課外學習有關，與個人基礎有關，------。
四、對業務副校長、教科室主任的建議
1、做好表率
教學成績
管理水平
為人處世
個人品格
2、當好助手
教學管理
教師管理
學生管理
課題管理
3、業務精湛
學科課程標準
學科中考要求
學科資料積累（課堂模式、優質的導課、優秀的啟發引導、經典題組、一題多解、多題一解、競賽題、------）
教育理論知識
教育科研知識
理解把握「高效課堂」的精髓要義
在全國新課程改革大背景下，各地中小學課堂教學改革的探索實驗，可謂風起雲湧，其勢如火如荼，新型課堂教學模式和學生自主學習方法，如雨後春筍般層出不窮。在眼下中小學各學科教學中，低效課堂 一直是制約教學質量提高的難題和瓶頸，課堂的低效還嚴重導致了學生厭學和教師厭教的 惡性迴圈 為了改變這種亟待改變的狀況，...
高效地理課堂如何「高效」
二 要不斷提公升教師自身的地理專業素養 若要培養創新型人才，建立高效地理課堂，教師必須具備較強的地理專業素養。一是要勤於鑽研，不斷進行業務學習。在知識經濟時代，教師只有不斷學習新的知識，優化知識結構，方能符合當前素質教育的要求，實現有效 高效教學。二要有一定教育科研創新能力。規範辦學行為，要求進一步...
高效課堂如何展示
交流展示是整個課堂的主旋律，學生的動應貫穿於整節課堂的始終。通過學生的動口 動手 動腦，來展示預習的成果，以達到活躍思維，鍛鍊勇氣，培養能力，塑造人格的目的。教師要有全員學生參與的意識，調動更多學生的學習熱情，讓學生無拘無束的 動 隨心所欲的 說 在課堂的零干擾狀態下主動求知，以學促教。教師要鼓勵學...