古人言「工欲善其事，必先利其器」。學生如果能夠掌握必要的學習策略，可以少走彎路，提高學習效率。尤其是在當前的資訊時代，擁有學習策略就如同擁有一把開啟知識的大門的鑰匙。
先簡單列舉幾種常用而且行之有效的學習策略。
一、複習策略
複習策略解決如何對學過的內容進行適當的重複學習，主要用於資訊的長時間記憶與保持。根據遺忘發生的規律，卡已採取適當的學習策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產生之前，通過複習來避免遺忘。
1、複習時間
應該注意及時複習和系統複習。及時複習可以較大限制的控制遺忘，但他也不是一勞永逸的，要想長時間的保持所學的內容，還必須進行系統的不斷的複習。根據有關研究，有效地複習時間最好作如下安排：
第一次複習，學習後的5—10分鐘，比如下課後將要點加以背誦，或者閱讀後盡快用自己的語言來表述所學的內容。
第二次複習，學習當天的晚些時候或學習結束後的第二天，重度有關內容，將要點用自己的語言表述出來。
第三次複習，一星期後。
第四次複習，乙個月後。
第五次複習，半年後。
2、複習的次數
學習完某一節的內容，複習多少次最有利於記憶呢？這涉及過度學習的問題。所謂過度學習，記在恰當背誦某一材料後進行適當次數的重複學習。
這種重複學習絕不是無謂的重複，相反，它可以加深記憶痕跡以增強記憶效果。一般而言，過度學習的程度達50%時效果較佳。
3、複習的方法
要注意選擇有效的複習方法。較好的方法是嘗試背誦法，即閱讀與背誦相結合。一面讀一面背誦，這樣可以使注意力集中於學習的薄弱環節，避免平均分配學習時間和學習精力，進而提高學習效率的目的。
此外還應該調動多種感官共同進行記憶。
複習策略的主要目的在於使資訊在頭腦中牢固保持。而一系列的研究表明，只有理解資訊才比較容易記憶並長久保持，反之，呆讀死記，會很容易遺忘。因此，複習策略應與其他學習策略協同作用，共同提高學習效率。
二、組織策略
組織策略即根據知識經驗之間的內在關係，對學習資料進行系統有序的分類、整理和概括，使之結構合理化。應用組織策略可以對學習材料進行深入的加工，進而促進對所學內容的理解與記憶。該策略側重於對學習材料內在聯絡的建構，更適用於那些需要深入理解與思考才能把握內在深層意義的學習材料。
幾種常見的組織策略有群集、摘錄、劃線、列提綱等。
摘錄、劃線、列提綱、寫標題、做筆記等學習策略的基本原理是概括學習內容的意義，建構所學內容的組織與結構。
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