作者：崔紅岩
**：《讀寫算》2023年第43期
課堂參與性對於學生有效掌握課堂知識起著決定性作用，數學有是一門邏輯性強又略顯枯燥的課程，與其他科目相比，學生更容易出現學習興趣不高甚至厭倦等負面情緒；另外，初中學生思維活躍，求知慾旺盛，但是注意力分散，自控力較差，邏輯思維能力發展不完善。針對數學學科和初中生的身心發展特點，數學老師應進行創造性教學，提高數學課堂的參與性。
一、建立和諧，寬鬆，活躍的課堂氣氛
善於建立愉快的教學情境，建立和諧的課堂氣氛不僅促進師生之間的交流互動，還能夠分享彼此之間的見解與知識真正將教師轉變為學習活動的組織者，引導著，合作者，及發現者，不斷用心去感受用眼睛去觀察，上課有激情，用感情去點燃學生的智慧型，激盪學生的情感波瀾，在教學過程中，教師首先應注意愛惜自己的學生，僅要重視關心學生的日常生活，還要關心學生的情緒心理學習等各方面。登上講台情溢講台達到開人心智，啟人思維的效果，
對課堂偶發的不良現象不氣惱，對待調皮的學生更是如此，不在課堂上大加批評，有問題的學生而是留待課後先指出他們不對之處，再耐心給予講解，用行動與情感去改變他們，從不放棄他們，不斷挖掘他們身上的閃光點，少批評，多鼓勵，不要輕易的去否定一位學生，而是要真正要做到想學生之所想，急學生之所急，和同學之間真正建立起良師益友的關係，讓學生在輕鬆愉快和諧和的師生情感交流中，不知不覺的接受了數學知識，完成了學習任務，而且有助於提高學生的學習這門課程的積極性，從而有助於提高教學質量。
二、激發學生的學習積極性，提高學生的學習興趣
教與學是師生雙邊的關係，教要得法，學要主動，主動來自興趣，興趣需要培養，培養是多方面多角度的，我認為以下幾個方面是很重要的。
1.態度和藹可親，語言幽默
數學課堂提高學生參與度的策略
數學老師都有乙個共同的困惑，那就是學生課堂參與的積極性不高，數學色彩不濃厚，課堂氣氛沉悶，對文字的感悟 朗讀不到位，寧可充當旁聽者.或者因為擔心學生課堂上一旦提出新見解 新問題 自己無法作出令人滿意的分析 解釋，會使自己處境尷尬 也或者因為擔心學生情緒激動，措辭激烈，甚至亂說話，場面容易失控 於是盡...
如何提高學生課堂的參與度
課堂教學中如何提高學生的參與度新疆生產建設兵團第六師102團學校 仇豐 多年的教學經驗告訴本人 課堂教學中，提高學生的參與度,應把握以下四個方面的內容 一 要面向全體學生 學生是學習的主體，教師要盡可能的保證班級不同學習狀態的學生都能參與進來。不同學生的參與，帶來不同的學習狀態，會給教師帶來不同的反...
如何提高學生課堂參與度
摘要 學生的參與度直接影響課堂質量，許多數學知識只有通過學生的主動參與 探索，才能使他們能力得到主動發展，才能使他們真正成為知識的發現者，學習的主人翁。因此，在數學課堂教學中，如何提高學生的課堂參與度，是每一位教師在實際工作中迫切需要解決的重要問題。本文談談我的體會。關鍵詞 課堂質量數學參與度 教學...