教學目標：
1、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
2、能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什麼特點，並展開想象。
3、學會按一定的順序描寫景物，乙個內容寫好了再寫另乙個內容，做到條理清楚。
4、要做到語句通順，不寫錯別字。
教學準備
1、把握本次習作知識點：
（1）如何按一定的順序來描述景物的特點；
（2）寫景的過程中如何展開聯想和想象。
2、蒐集本次習作的素材：
（1）蒐集家鄉景物的**；
（2）蒐集一些描寫大自然美麗景色的詞語、句子、段落、文章；
（3）選擇家鄉最美、最有特色的地方，指導學生仔細觀察，做好記錄。要記錄清楚景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，並將記錄的材料與同學交流，相互啟發，豐富素材，為習作做好充分準備。
重點：抓住重點，按一定的順序寫。
難點：把家鄉的美景描繪出來，寫得具體、生動。
教學過程：
一、 談話匯入
1.交流遊覽過家鄉兗州哪些美麗的地方？
2.欣賞家鄉的的美麗風景，感受家鄉美。
3.每個人都愛自己的家鄉，無論走到那裡，家鄉的美景永遠留在心裡。這次習作就來寫一寫我們的家鄉。本次的習作可以結合口語交際進行，寫出家鄉的景物以及感受。
2、齊讀課題，知道習作內容。
二．寫作方法
（1）、抓住景物特點進行描寫。
理解：什麼叫景物？(可以供人觀賞的景致和事物。如：課文中的燕子、荷花、珍珠泉等都是景物。（包括動物、植物、風景等）
景物的特點可以讓學生說說有那些。
結合《燕子》《荷花》《珍珠泉》中的精彩語句進行講解。
提問：你打算寫的景物有哪些？有什麼特點？（指名說說）
（2）、按一定的順序寫。
寫景物要選好觀察點，按一定的順序細心觀察，可以按照從遠到近，從左到右，從上到下、地點轉移、空間變換等順序去觀察。先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼要安排好。
（3）、展開合理的想象。
為了使文章寫得生動、感人，把自己在觀察時看到的景物展開合理的想象在文中表達出來。（展開這一環節後，還應提醒學生適當地
表達自己的對家鄉的熱愛之情。）
（4）指名說說你怎樣表達自己的對家鄉的熱愛之情。
沒有對景物的熱愛，就沒有作者筆下的優美句子。
（5）寫作步驟一般分成三段：
第一段：交代家鄉的位置及特點。
第二段：詳細地寫家鄉的景物。
第三段：讚一贊家鄉的美。
三、確定題目
題目可根據內容的要求定為：家鄉的（ ）、我愛家鄉的（ ）、美麗的家鄉等。
四、欣賞范文（指名讀，預先把喜歡的范文選定）
五、明確目標
引導學生弄清寫作的要求，明確寫作方法。
1、 弄清寫作的要求，齊讀寫作要求，再默讀寫作要求,把你認為最重要的句子用橫線畫出來。
（重點說出景物的特點，展開想象，按一定的順序寫清楚，充分表達熱愛家鄉的情感。）
六、寫作指導
你的家鄉一定有優美的風景吧，你們發現了嗎？寫作前，你選擇一處自己喜歡的景物，只有自己熟悉的景物才能抓住特點寫得具體、生動。
七．自由作文。
八、點評習作
學生的作文一定要認真修改並耐心輔導，懂得如何修改才能更好的提高學生作文水平。在這方面我主要是採取以下方法：
1、自我欣賞，同伴交流。
（1）朗讀自己的習作，把不通順的地方改通順。
（2）同桌互相修改，相互啟發。
（3）小組評選最佳，推薦乙個參加全班交流。
2、集體會診，創新行文。
（1）挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優點，指出不足。
（2）對照評議出的毛病，修改自己的習作。注意借鑑別人的好詞語、好句段。
板書設計：介紹家鄉的景物
抓住特點
展開想象
表達感情
一定順序
家鄉的景物
語文園地一 要求 寫一寫家鄉的景物，展開想象，寫出自己的感受，也可以寫其他地方的景物。提示 1 選擇家鄉自己喜歡的一處景物寫一寫，也可以寫其他地方的景物。2 展開想象，按照一定順序，寫出景物的特點。3 寫出自己的感受，表達對家鄉的熱愛之情。4 和小組的同學交流，選出寫的好的習作，並對自己的習作進行修...
第一單元作文《介紹家鄉的景物》
一 匯入 1 師 同學們通過上節口語課，老師發現同學們介紹的家鄉真是個非常可愛的地方。雖然我們的家鄉在祖國版圖上，只佔一點點的地方，但是也有許多迷人的地方。今天，我們一起通過習作把自己美麗的家鄉寫出來。在寫前我們來看看本次習作內容。出示課件1 2 師 看完習作內容我們來試著分析一下本次習作要求是什麼...
介紹家鄉一種美味 教學設計
一 教學內容 介紹家鄉一種美味 是蘇教版小學語文六年級上冊第三單元習作。主要是通過學生的觀察體驗，練習寫一篇介紹自己喜歡的美味的習作，是包括說 聽 寫等練習在內的綜合性訓練。二 習作要求 1 介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習作命題。2 寫的時候，要從色 香 味 形幾個方面有重點的介紹這一美...