數列求和教學總結

但本節課也讓我一時到我的課堂缺乏新奇意識，不生動，不新穎，就是乙個傳統授課模式，因此我覺得今後有待加強，比如導學案的設計上最好換成自我知識梳理，我的收穫，自我提公升訓練……這樣的詞，可能更顯學生的主動意識；比如課堂的創意上可以想方法讓學生更有探索意識。

三、要點、難點的滲透上能夠從始至終

我在本節課的過程中始終貫穿乙個原則：數列求和就要抓住通項的特點，無論從板書方面，還是語言引導，我始終把通項單獨提取，比如，並且為等差數列，為等比數列，就採用錯位相減法

例題4的講解上，我點出了幾個學生最容易犯的錯誤，並用彩色粉筆劃出，更能引起學生重視，

當然，本節複習課雖然我準備得很充分，但是還是在授課中發現了不少有待提高和改進的地方，除了上述過程中的缺點，還有：

1、對於基本公式的掌握仍需加強落實：部分同學公式的記憶仍成問題，個別同學站起來仍然不能把等比數列的公式說完整，可想而知其他同學的情況了，恐怕也不容樂觀，可見連基本公式的強化記憶都是需要老師不厭其煩加以督促的。

2、由於課堂時間容量的限制，學生們的思維活動展現得還不夠充分，問題也沒有完全暴露出來。

通過這次公開課對我觸動很大，意識到需要完善和提公升的東西還有太多，對於新課改，我的認識還很膚淺，教學真的是需要智慧型，需要潛心學習，用心體會，用心設計，用心聆聽的學問……

感謝各位老師的真誠點撥及指導，我相信面對挫折並且願意改進提高，終會收穫，我也從這次公開課中感受到了成長的快樂，更希望這樣的活動會更多，讓我們年輕的教師能更快更有信心的成長。